七年级上册语文必背古诗词详细版

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七年级上册语文必背古诗词

七年级语文中的古诗是我国文学宝库中的奇葩,它滋养着一代又一代的华夏儿女。为大家整理了,欢迎大家阅读!
七年级上语文必背古诗词
一、课内古诗背诵
【观沧海】曹操·东汉东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,假设出其中;星汉灿烂,假设出其里。幸甚至哉,歌以咏志。
【次北固山下】王湾·唐客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。
【钱塘湖春行】白居易·唐孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行缺乏,绿杨阴里白沙堤。
【西江月】辛弃疾·南宋明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪头忽见。
【天净沙·秋思】马致远·元枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。
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二、课外古诗词背诵
【龟虽寿】曹操神龟虽寿,犹有竟时。螣蛇乘雾,终为土灰。老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。幸甚至哉,歌以咏志。
【过故人庄】孟浩然·唐故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。
【题破山寺后禅院】常建·唐清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处,禅房花木深。山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此都寂,但余钟磬音。
【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】李白·唐杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
【夜雨寄北】李商隐·唐君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
【泊秦淮】杜牧·唐烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
【浣溪沙】晏殊·宋一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
【过松源晨炊漆公店】杨万里·南宋莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢;入万山圈子里,一山放过一山拦。
【如梦令】李清照·南宋常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,
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入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
【观书有感】朱熹·南宋半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。
七年级语文课外古诗词的艺术魅力及创作特点
古典诗词是我国文学长河中的瑰宝,在无数的诗人词客创作的诗词作品中,为我们呈现了姹紫嫣红的文学珍贵财富。高考对古诗词鉴赏的重视,为我们更好的了解和学习古诗词,从品味和鉴赏中来领略古诗词的文化魅力。概括来讲,诗词鉴赏主要从四个方面来进展着手。一是抒情性的表达。抒情是诗歌创作的主要情感内线,作者通过对自我体验的浓缩,从激荡的文字里来表露情怀。如?乡偶书?中,贺知章从年迈返乡的复杂心情写起,从叙事与戏剧性的对话中来形象而逼真的抒发情感,读来倍感亲切。再如李白在?子夜吴歌秋歌?中“何日平胡虏,良人罢远征〞,表达了诗人对战争的厌倦,对亲人的思念。二是形象性。对于古诗词中意境与情感的把握,往往寄予丰富的意象中。
马致远?秋思?中,以秋日的苍凉与羁旅中的愁苦为线,将作者的心境与孤寂展露的深深绵长。杜甫在?春日怀李白?中“渭北春天树,江东日暮云〞,不同时空的景物将杜甫的真挚情谊倾泻而出。三是含蓄性。古诗词的含蓄美是艺术审美的重要内容,“诗之至处,妙在含蓄无垠〞。可见,对于诗歌中的隐而不现的含蓄美给予了强烈的印证。李绅在?悯农?中对劳动人民形象的塑造,借助于锄禾来传递“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦〞的生活体验。再如贺铸在?青玉案?中“假设问闲情都几许?〞,读者在赏析中总以为会进一步抒发“闲愁〞,然而作者将笔触转移到不同的景物上,“一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨〞。
这些景物里,恰恰蕴藏了更为富足的闲愁,而含蓄的表达境愁绪的深度、广度和长度进展丰富传递。四是跳跃性。诗歌创作源自作者的形象思维,特别是在
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临摹景物、叙事抒情中,借助于丰富的联想和想象,在字里行间将激昂的情绪进展高度概括与提炼,反映社会生活。炼字炼句作为诗歌创作的根本思路,更是在思维空间的跳远中来塑造凝炼的意境美。李白在?行路难?中,对于前四句的抒写,似乎表达深厚的情意与欢乐的宴会,而接着的“停杯投箸〞、“拔剑四顾〞将内心的愁苦显现出来,再接着对“冰塞川〞、“雪满山〞的概叹,加之诗人内心的失望与抑郁,道出了“行路难、行路难、多歧路、今安在?〞的悲怆。
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