卜算子

《卜算子.送鲍浩然之浙东》

城关九年制学校 范琼

教学目标

1、正确、流利有感情地朗读词，初步了解词的特点。

2、理解词句含义，了解词人的运笔之功。

3、体会词人的思想感情，领会作者构思之巧妙。

教学过程

一、宋词题里说宋词

同学们好！欢迎来到诗情画意学诗词，我是你们的范老师。古代诗歌，点亮了中华民族的灿烂文化。从金戈铁马到琴棋书画，从大漠孤烟到水墨江南，从忠肝义胆到千里婵娟。唐诗也好宋词也罢，而今读来感慨万千。古代诗歌最有代表性的当属诗经楚辞汉乐府，唐诗宋词和元曲。唐诗宋词，是不是唐朝诗人不写词呢？当然不是，唐代诗人白居易的《忆江南》，唐代诗人张志和的《渔歌子》都是词啊！那是不是宋代词人写词不写诗呢？更不是，苏轼《惠崇春江晚景》，刚刚学过的王安石《泊船瓜洲》，那为什么称为唐诗宋词元曲呢？我猜可能是唐代写诗登峰造极，把能写的诗都写完了，所以到了宋代，这些文人才子们另辟蹊径，钻研写词，这宋代写词出神入化，所以元代就只能写曲了。本周，我将和大家共同领略那唱不完一曲新歌、道不尽悲欢离合、写不完喜怒哀乐的宋词如何风靡全国。老师刚才说唱不完一曲新歌，这宋词和歌有关系吗？告诉大家，关系非同一般。我们来看看这首词的题目，再细细道来：这首词题目中间有个间隔符号，把前后一分为二，既然把他们间隔开，说明他们不是一家人。前面“卜算子”，这个我们在陆游的《卜算子.咏梅》中也见过，而且知道它是词牌名。今天我们重点说说什么叫词牌名。宋代著名词人晏殊曾说“一曲新词酒一杯，夕阳西下几时回”，注意他说的是一曲新词，而不是一首新词，这说明词是用来唱的，“无词不入歌”这是因为词本来就是要填进歌曲让人唱的。什么时候唱？一曲新词酒一杯，喝酒的时候唱啊。词的起源就是宴席上用来演唱的。问题来了，同学们会说，唱歌不是光有词就行，还得有什么？对，要有曲子啊，要不然歌曲什么调？什么旋律？所以啊，写词的、唱曲的、奏乐的，他们就达成了一种默契，只要写词的按固定格式来写，那么唱曲的、奏乐的拿起词就能演奏，固定格式要求很多，包括字数、行数、押韵等，这固定格式就是词牌名，写词的、唱曲的、奏乐的他们都得懂词牌名。所以词不可乱写，词牌名也不可乱用。举个例子，岳飞写了一首词，词牌名《满江红》，英勇豪放，靖康耻犹未雪，臣子恨何时灭，你就不能把它的词牌名换成《声声慢》，首先字数格式不对，演唱歌手也不答应啊，李清照就写了一首声声慢：寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨萋萋；你让她用声声慢的情感旋律去演唱满江红？还有那怒发冲冠凭栏处吗？据不完全统计，宋代大大小小、长长短短的词牌名有一千多种，常用的有一百多种。同一个词牌名，会反复被用很多次，这又有问题了，怎么区分是谁的作品？是什么内容啊？这就有了后面的，这才叫题目，才是点明词的内容和主旨的。

一、送别题中送别人

读一读题目，送鲍浩然之浙东；有同学会犯糊涂了，鲍浩然不是唐朝的嘛？李白在黄鹤楼也送过啊！醒醒吧，那是孟浩然，这是鲍浩然！中国男儿取名，看来都喜欢浩然，浩然正气嘛！我们班还有个刘浩然。黄鹤楼送孟浩然之广陵，还记得之的含义吗？对，到去的意思，送鲍浩然去哪？浙东，浙江省东部，也就是现在的丽水、温州一带，也是江南富饶美丽之地。题目串联起来就是说：王观送鲍浩然去浙东，这是一首送别词。

2、送别路上送别景

1.理解了题目，大家肯定会有很多的疑问，王观送鲍浩然，是不是也象李白送孟浩然一样，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流，孤孤单单怅然若失呢？请同学们打开课本114页，练习读词，把词句读通，字音读准，再读注释，结合注释，看看你能读懂哪些词句。

2.同学们读的过程中是否发现，词除了字数、句数和诗不一样，连书写排版的格式都不一样，诗的每句每行整整齐齐，再看这首词，第四句后面还空两格？这是为什么？这也是词的格式要求，词通常分为两部分，就像我们唱的歌曲，有两段，词有两阙，我们称之为上阙下阙。上下阕之间空格部分，也是提醒我们稍作停顿。古人唱词，我们只能说词呢，希望我们说的比他们唱的还好听。读词和读诗一样，要读出韵味，先得把握节奏，读出节奏方能朗朗上口，大家跟着老师的节奏，再把这首词朗读一遍，边读还可以和老师一样，边画出节奏。

3.读完词我开始怀疑，王观送的是不是个美女？水是眼波横，山是眉峰聚，不就是说的这个理？我们知道形容女子眼睛清澈，眸含秋水，形容女子眉毛细长，远山眉黛，水波、山峰不是形容美人的眉眼吗？认真读了注释的同学就会发现，老师的理解是错误的，常人是用水来比喻女子的眼睛，山峰来比喻女子的眉毛，而王观，他可不是寻常人，他被皇太后逐出朝廷还能乐观的给自己起个外号“王逐客”，这样的人非常人能及。王观完全是反其道而行之，世人说美人如山水，我偏说山水如美人。而恰恰因为他的与众不同成就了他独特的运笔之功。“水是眼波横，山是眉峰聚”，山水如美人，山水不仅美了，而且活了。这是词人送别途中所见山水，好像送别鲍浩然的，不仅有诗人，还有这多情的山水。水是眼波横，我们好像看到了水面波光粼粼，那不正是王观离别不舍热泪盈盈吗？山是眉峰聚，那不正是王观不舍离别眉峰紧蹙吗？

4.山含情水含义，我不禁要问鲍浩然你要去哪里？词人帮我们问了，怎么问的？那在古代指“哪”，所以我们读三声。欲问行人去那边？眉眼盈盈处，眉是山眼是水，眉眼盈盈处，山水交汇的地方，说明朋友要去的地方，有山有水，山水相依，一派江南风光啊！是的，浙东真的是山灵水秀。鲍浩然此行并不孤单啊！他一路前行，王观的眉眼是一路相随啊！直到友人到达那眉眼交汇的目的地。

词的上阙，我们感受到了送别路上送别景，这山水含情，眉眼含情。我们继续读词的下阙。

3、送别情里送别语

1.才始送春归，又送君归去。词的上阕，没有一个送字，可到了下阙，一送就送了两次。才刚刚送走春天，现在又要送你走了。春去春会来，可朋友这一别就不知何年何月？多情自古伤离别，难道王观要鲍浩然悲悲切切凄凄惨惨离开吗？读词的最后两句，怎么画风转了？

2.王观在跟朋友说什么？如果你到了江南，能赶上春天，千万要和春天同住啊！王观这思维跳跃的太快，上一秒还在伤离别，下一秒直接话祝福了！所以说，王观真不是平常人，他的构思巧妙就在这里，当你认为应该沉浸悲伤，他已经开始向往春光。再把春天的祝福送给鲍浩然，读“若到江南赶上春，千万和春住”。

4、景中情之言外意

再读一遍，我发现问题了，才是送春归，又送君归去，说明春天已经走了，大概就是暮春时节，鲍浩然还怎么能赶上春呢？其实不然，王观送别鲍浩然的地点就在江南，越州，现在的浙江绍兴，从绍兴到浙东，搁现在高铁一站到达，搁宋代用脚步丈量，怎么也得十天半月。而浙东的春天走的晚一些，所以词人希望朋友抓住春的尾巴，生活春光和煦，事业春风得意，此等深情厚谊何人能及！只是苦了我们后世学词的人，我们怎样才能把这委婉含蓄的词记在心底，我给你献上一技：你只记住这四个字：送别的景，什么景？送往的地：送别的情，送别的语：我问你们答：那我们再跟随歌声去感受词人的景中情、情中语？

结束语：若到学校赶上春，千万和春住。同样的祝福，用来欢迎同学们早日回到校园，祝福同学们春暖花开，春风满面！诗情画意学诗词，我是你们的范老师，品完词中送春情，明天我们继续“咏春志”。

携手云端，相约春天，我们不见不散！

板书设计：卜算子.送鲍浩然之浙东

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