四年级下语文听课反思27鱼游到了纸上_人教新课标

发布时间：来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

四年级下语文听课反思-26鱼游到了纸上人教新课标
张老师做到了：教学设计层次清楚，思路明晰，引导学生从“游〞字切入，在“静〞中展开，在读中理解感悟文章的内容和情感，在40分钟的课堂里学生都是愉悦主动地学习，谈出了自己的理解，读出了自己的体会，悟出了文章的含义，学习了作者描写人物的方法。
我认为主要的成功之处有以下几点：
一、“游〞动全身的成功：以“游〞字为发力点。当学生充分地读了带“游〞字的句子后，张老师通过引读与七名学生借“游〞字通读课文，把整篇文章的大意很巧妙的展现出来。这样的读文形式新颖，别致，防止了泛泛的枯燥读文，也激起了学生的读文兴趣。
二、品味重点语句的成功：在教学中，抓住了表现青年看鱼时的神情“呆呆地、静静地〞语句，进展语言文字的品析。通过词语运用的比照，通过自己与青年看鱼方式的比照，通过画面的想象，多方面语文才能的训练让学生既感受到了青年的专注和忘我，又感悟到了文本用词在表情达意方面的作用，由表及里，即懂了句意又挖掘了生成点，收到了很好的课堂效果。
三、朗读训练的成功：本节课张老师给了学生足够的时间来阅读课文，通过自由读、引读、默读、品读等多种形式的读文使学生在朗读中，培养了思维才能，语言表达才能，在朗读中受到了情感的熏陶，学生明白了“鱼游到了心里〞与“鱼游到了纸上〞的关系。比方要学生体会“心静〞可贵的时候，我创设了“春夏秋冬〞四个季节变化的引读，这个教学环节的设计非常成功，把课堂教学也推向了高潮。通过品味“静静〞学生读出了鱼“游〞到纸上不仅仅是因为“无声之静〞，也不只是“无动之静〞，更是“心之宁静〞。学生读出了“心静〞就是“专心致志〞，“心静〞就是“坚持不懈〞，“心静〞就是“忘我境界〞。
同时通过本节课的听课也要我认识到：在课堂教学中老师的教学机智非常重要，决定着一节课的成败，老师要有收放自如的应变才能和深沉的文化底蕴，当课堂出现问题时，才能及时解决。比方；这是学生在课堂上生成的问题，张老师能机制的处理，而且产生了很好的效果。
第1页

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3b6e52aaaf02de80d4d8d15abe23482fb5da024f.html