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正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-17 16:02:34 来源：文档文库

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义务教育教科书美术六年级下册3记录色彩[教学设计]一、教学目标1.学生发现和认识自然界中景物色彩的变化与光线作用的关系，感受其魅力。学习运用对比赛、邻近色，表现适合的主题。2.尝试运用多种表现方法记录自己对色彩的感受，发展表现色彩的能力。3.学会感悟色彩的情感、生命力与表现力，形成对色彩的敏感意识，提高认识色彩世界的能力。二、学习重、难点1.重点：从了解艺术家色彩风景画的创作方法入手，探寻记录色彩的方法。2.难点：观察、感悟和运用对比色、邻近色，表现出色彩的魅力。三、教学策略1.创设情景，激励自主探索。2.创建探究空间，主动发现新知。3.自主总结规律，体验领悟新知。4.解决生活问题，深化所学新知。
四、教具、学具准备教师：风景照片、大师绘画作品、示范画学生：风景照片、绘画工具。五、教学过程（一）课前交流，复习旧知1.让学生回忆之前学过的有关色彩的知识，加强记忆，便于在本课中对色彩进行灵活的应用，以达到预期的画面效果。2.通过相应的色彩，联想相应的画面，用诗句进行概括。让学生了解色彩语言的重要性。从而导入新课。导入课题：记录色彩（二）欣赏图片，感知自然中光与色的变化1.让学生说出最令人难忘的风景，明确光源的重要性。2.通过观看桂林山水视频，让学生欣赏动态的光与色的变化。问题1：是什么原因让这些景色出现了不同的色彩变化呢？问题2：在不同的光照下，我们来观察一下自然景物的色彩发生了怎样的改变？【教师总结：在不同光照下，景物会产生不同的色彩变化。例如早上的色调相对来说就偏冷色调，夕阳偏暖色调一样，都是受到了光源色的影响。】3.为了让学生更好的理解不同光对景物色彩的影响。以小组为单位，让学生用不同颜色的手电筒打到白色的花朵上，进行观察，还有观察泡泡上的色彩变化。（1分钟）

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3b90bcbbb80d4a7302768e9951e79b896802689d.html