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正在进行安全检测...
正在进行安全检测...
发布时间:2023-12-19 17:47:25 来源:
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古诗词吟诵校本课程纲要
课程名称
单位
适用年级
四年级
古诗词吟诵
陈庄小学
总课时数
14
课时
J
设计人
课程类型
陈丽娟
选修课程
吟诵是介于“唱”和“读”之间的吟唱古典诗词文章的艺术,它横跨文
学、音乐、语言三门学科。吟诵是高效的学习方法,用这种方法,不仅记得
牢,
而且理解得深。吟诵把一系列的知识,有机地结合,寓教于乐。吟诵尤
其对于理
课程
简介
解作品的思想感情非常有效。吟诵还是培养创造力和个性的重要方
法。开展古诗
吟诵的校本课程不仅能够提高孩子的语言表达能力和审美水
平,更重要的是把传
统文化的种子播撒到了学生幼稚的心田,让他们成长的
根深深扎在民族文化的沃
土里。
目的和意义:中华古诗词,蕴藏着丰富的“素质”内涵,是中华传统
美德
和传统文化的精髓,流淌着人类丰富的情感,凝结着一代代人最宝贵的
生命体
验,不仅是中国文化的瑰宝,也是中国传统美德的殿堂,具有超越时
空的生命
力。古诗词吟诵不仅让学生欣赏了原文的形象美、
意境美、韵律美。
还提高了
审美能力,陶冶了情操,加强了修养,丰富了思想。学生在和古代
诗文、文学
勻匕
家、圣人的直接对话中,汲取丰富的营养,为他们的人生奠定了
良好的文学基
冃
景
分
析
础,对古诗文的兴趣也大大的激发了他们学习语文的兴趣。
已有基础:朗读时吐字清晰,发音基本正确,能注意停顿和重音,朗
读时
比较流畅。
所需条件:课件视频、古诗材料
1
、
培养学生的音乐审美能力和良好的歌唱习惯和歌唱能力;
2
、
以朗诵和歌唱的方式学习古诗词,在音乐中感受、体验并逐渐理解
古
诗词的意境和美感。
3
、
让
学生能够有韵味、有表情有动作地歌唱。
课
程
目
标
4
、
培
养学生独立吟诵古诗的能力。
主题
学
习
主
题
周次
/
课时
内容
实施要求
诵读古诗:引导学生自主朗读、
1
《独坐敬亭山》
背诵古诗文,用感情地诵读来
感
悟古诗的意思,通过想象来
体会古诗的意境。
2
《独坐敬亭山》
吟唱古诗:用音乐、用歌唱
方法
唱古诗
表演:教师要引导学生在基本
理
3
《独坐敬亭山》
解诗意的基础上,将古诗的
意思
通过一定的动作神态,将
古诗表
演出来。
诵读古诗:引导学生自主朗读、
4
《望洞庭》
背诵古诗文,感情地诵读来感
悟
古诗的意思,通过想象来体
会古
诗的意境。
5
《望洞庭》
吟唱古诗:用音乐、用歌唱
方法
唱古诗
表演:教师要引导学生在基本
理
解诗意的基础上,将古诗的
意思
通过一定的动作神态,将
古诗表
演出来。
6
《望洞庭》
诵读古诗:引导学生自主朗读、
7
《忆江南》
背诵古诗文,感情地诵读来感
悟
古诗的意思,通过想象来体
会古
诗的意境。
8
《忆江南》
吟唱古诗:用音乐、用歌唱
方法
唱古诗
表演:教师要引导学生在基本
理
9
《忆江南》
解诗意的基础上,将古诗的
意思
通过一定的动作神态,将
古诗表
演出来。
诵读古诗:引导学生自主朗读、
10
《乡村四月》
背诵古诗文,感情地诵读来感
悟
古诗的意思,通过想象来体
会古
诗的意境。
11
《乡村四月》
吟唱古诗:用音乐、用歌唱
方法
唱古诗
12
《乡村四月》
表演:教师要引导学生在基本
理
解诗意的基础上,将古诗的
本文来源:
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