教学目标
1、反复诵读，咀嚼涵泳，感受诗歌的音韵美、意境美、语言美。
2、了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。
3、积累五首诗中的名句，增强语感，丰富学生的古典文化修养。
教学重点
１、领会诗意，体味诗情，积累名句。
２、背诵并默写五首诗。
教学难点：深刻体会诗人的胸襟抱负。
教具准备：多媒体
课时安排：二课时
教学设想：
加强朗读训练，让学生充分体会作品的节奏、韵律，感受其声韵美。在反复诵读中，理解诗意，感悟诗情，培养学生读诗的趣味。
古诗四步教学法。知诗——说诗——悟诗——品诗，引导学生知内容、想意境、悟情感、品特色，最终熟读背诵。
教学过程
一、 导入
我国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，佳作迭出，可谓是中华文明宝库中最璀璨的明珠。曾记得有位作家说过：如果你缺乏想象力，那么请多读读诗吧。今天，就让我们漫步于古诗苑，含英咀华，去领略诗的魅力吧。
二、《酬乐天扬州初逢席上见赠》
１、简介作家、作品
作者刘禹锡（７７２—８４２），字梦得，洛阳人，唐代诗人。他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后一再遭贬。唐敬宗宝历二年（８２６），刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易，在酒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘长期遭受贬谪表示同情，刘禹锡写出了这首诗答谢他。酬，答谢。使君，是对刺史的称呼。
2、指导朗读，初步感受
要求：读准字音、把握节奏、读出重音。
凄凉（qī liáng） 赋（fù ） 柯（kē） 侧畔（cè pàn） 暂（zàn)凭（píng) 长（zhǎng)
巴山/楚水/凄凉地，二十三年/弃置/身。 怀旧/空吟/闻笛赋，到乡/翻似/烂柯人。
沉舟/侧畔/千帆过，病树/前头/万木春。 今日/听君/歌一曲，暂凭/杯酒/长精神。
3、疏通诗意
巴山楚水一片荒远凄凉，二十三年来，我被朝廷抛弃在那里。
回到家乡，熟悉的人都已逝去，只能吟着向秀闻笛时写的《思旧赋》来怀念他们，而自己也成了神话中那个烂掉了斧头的人，已无人相识，真令人恍如隔世啊。
我如同一艘沉船，新贵们好比千帆竞渡，飞驰而过，又如一棵病树，眼前都是万木争春，生机盎然。
今天听到你为我歌唱的那一曲，就凭借这杯美酒重新振作起精神吧。
4、名句欣赏
（1）作者借这个典故来比喻自己长期贬谪在外，乍回京城乡，仿佛有隔世之感。
（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。” 以沉舟、病树比喻自己，沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。自己虽屡遭贬低，新人辈出，却也令人欣慰，表现出豁达的襟怀，说明新事物必将取代旧事物。蕴含着深刻的哲理：个人的沉沦算不了什么，社会总要向前发展，未来肯定会比现在好。前景无限美好。
（3）今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 点明酬赠之意，同时又友人共勉。体现出作者坚定的意志和乐观的精神。
5、主题
《酬乐天扬州初逢席上见赠》通过写自身的坎坷遭遇和无限感慨，表达了诗人对生活的乐观态度和进取精神。
6、附：白居易的《醉赠刘二十八使君》及赏析。
为我引杯添酒饮，与君把著击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多！
你为我举起酒杯添满酒同饮共醉，我为你拿筷子击打盘儿吟唱诗歌。
那怕你诗才高堪称国手也是白作，命不由人出不了头谁都无可奈何。
放眼而望处处风光你却长守寂寞，满朝文武个个升官你却岁月蹉跎。
我深知你才高名重，却偏偏遭逢不公的对待，这二十三年，你失去的太多了。
三、《赤壁》杜牧
1、背景介绍：
杜牧于会昌二年（842）出任黄州刺史期间 ，曾游览黄州赤壁矶。站在滔滔东去的大江之滨，观“赤壁”而思史，回忆三国时代在鄂州赤壁矶所发生的吴蜀联军大败曹兵，想起三国鼎立局面的“赤壁之战 ”。抚今追昔，兴之所至，挥笔写下了这著名的咏史诗。
2、指导朗读，初步感受
3、疏通诗意
这是一支深埋在泥沙中的折断的戟，还没有被时光完全锈蚀掉；
我捡起来磨洗干净，认出它是（六百多年前）三国赤壁之战时留下的遗物。
当年若不是东风相助周瑜火烧赤壁（还有刘备相助），东吴必定失败；
美丽的大乔（孙权兄孙策的夫人）小乔（周瑜的夫人）早就被曹操掳去锁进了铜雀台（曹操晚年的行乐之处）。
4、名句欣赏
这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。
要建立一番事业，需要一定的条件，倘若没有这些条件，就是英雄也是无能为力。
5、诗歌的主旨
抒发怀才不遇的苦闷。对国家命运的无比关怀和深切忧虑。
6、回答问题
（1）诗人对历史的评价因何而发？ 沉沙之折戟。
（2）诗人是怎样评价赤壁之战的？
不以成败论英雄。认为赤壁之战的胜利，不过是借助东风而已，有很大的偶然性，否则就会有相反的结果。
（3）“二乔”在诗歌中指代什么？这样写有什么意义？
“二乔”表面写两个人的命运，大乔小乔的命运，实际写一个国家的命运和前途，形象地代表东吴的命运。诗人假设东吴败亡， 不写山河破碎， 生灵涂炭，而写二乔入魏供使，不仅以小见大地说明战争之利害，而且极其耐人寻味。虽是史论，却赋予具体形象，可见诗人创作之高明。
（4）前后各两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？
前两句是叙事，后两句是议论。由叙事引发议论
成语：折戟沉沙。戟：古代的一种兵器。折断了的戟沉没在泥沙里。形容失败惨重。
四、《过零丁洋》 文天祥
1、作者简介：
文天祥(1236—1283年，被害时年仅47岁)，南宋，政治家、文学家，著名的民族英雄和爱国诗人。字履善，又字宋瑞，号文山，吉州庐陵(今江西吉安)人。
二十岁考取进士第一名（即状元），后官至右丞相兼枢密使。1276年，元军迫近南宋京城临安(今杭州)，他被派往元军营中谈判，被扣留。后在镇江逃出，得到人民群众的救援，由海路至福建，与张世杰、陆秀夫等坚持抗击元军。曾一度收复了一些失地，后为元军所败，退入广东，转战海丰、潮阳一带。宋末帝赵昺祥兴元年（1278年）十二月被元军所俘。后被押送大都(今北京)，囚禁三年，迭经威逼利诱，受尽百般折磨，始终不屈。于元世祖至元十九年十二月初九日(1283年1月9日)在柴市从容就义，表现出坚贞的民族气节。
2、指导朗读，初步感受
辛苦/遭逢/起/一经，干戈/寥落/四周/星。
山河/破碎/风/飘絮，身世/浮沉/雨/打萍。
惶恐滩头/说/惶恐，零丁洋里/叹/零丁。
人生/自古/谁/无死?留取/丹心/照/汗青。
3、疏通诗意
我熟读经书而考取功名，（从此一生坎坷）我兵力单薄，在频繁的抗元战争中度过了四年（1275正月变卖全部家产组织起义军抗元至1279年被捕）。
大好河山被敌人侵占，国家的命运如同风吹的柳絮一样飘零，我一生也命运坎坷，像被风雨吹打的水中浮萍。
在惶恐滩头诉说自己心中的惶恐，在零丁洋上慨叹自己的孤苦零丁。
古往今来，人生谁无一死？应该留下一颗赤诚的忠心光照史册。
4、欣赏
首联：追述早年身世及为官以来的种种辛苦，总写几十年来的风雨历程。
颔联：这两句从国家和个人两个方面，继续抒写事态的发展和深沉的忧愤。这一联对仗工整，比喻贴切，真实反映了当时的社会现实和诗人的遭遇。国家民族的灾难，个人坎坷的经历，万般痛苦煎熬着诗人的情怀，使其言辞倍增凄楚。表达了作者忧国伤怀之情。
颈联：这两句回顾一生中很难忘的两件事，一是兵退从惶恐滩经过（所以说内心惶恐），一是被捕囚禁在零丁洋上敌人的战船中（所以说孤苦零丁）。再度展示诗人因国家覆灭和自己遭危难而颤栗的痛苦心灵。——这两句修辞手法：双关。
尾联:这激情慷慨的两句诗，表明了诗人舍身取义的决心，充分体现了他的民族气节。全诗也因有此两句收尾而成为一代名作，千古壮歌。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”古往今来，人难免一死，为拯救祖国而死，舍身取义，一片丹心将垂于史册，映照千古。这激情慷慨的两句诗，表明了诗人舍身取义的决心，充分体现了他的民族气节。
5、主题：全诗表现了文天祥大义凛然的高尚气节和大无畏的英雄气概，表现了他为祖国为民族而视死如归的大义大勇。
6、回答问题
（1）这首七律诗首联写了个人和国家哪两件大事？
一是在他21岁时因科举步入仕途；二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗元已度过四年。
（2）颔联的上下句有何联系？运用了什么修辞方法？
“山河破碎风飘絮”写国家山河分裂，局势危急；“身世浮沉雨打萍”写个人命运如风吹雨打的浮萍，无所依托。这两句连用，暗示国家命运和个人命运紧密相连。运用了比喻的手法。
（3）颈联的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪两层含义？
“惶恐”“零丁”有双层含义，一指地名，二写出了形势的险恶和境况的危苦。“惶恐滩头说惶恐”，追记过去，表示自己当时对艰难时局的忧惧不安；“零丁洋里叹零丁”慨叹眼前，说自己不幸战败，只身被俘，飘浮在零丁洋中，深感孤苦零丁。
（4）尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？
表明了诗人为国献身的自豪与无畏，充分体现了他的民族气节。
（5）请谈谈中国历史上“留取丹心照汗青”的事例。
苏武、岳飞、邓世昌、朱自清、闻一多
五、《水调歌头•明月几时有》 苏轼
1、背景介绍：
宋神宗熙宁九年(1076)，这一年苏轼在密州（今山东省诸城县）任太守。其时，苏轼因与王安石政见不合出守外郡已历时五载，而在齐州做官的弟弟苏辙（字子由）又长达七年未能晤面。政治上不能施展抱负，生活上兄弟天各一方。中秋之夜，他喝酒赏月，直到天亮。每逢佳节倍思亲，他不禁怀念起不在身边的弟弟苏辙。这首词就是他为赏月思念亲人而作。
指导朗读，初步感受
指导朗读，初步感受
2、指导朗读，初步感受
明月/几时有？ 把酒/问青天。 不知天上宫阙， 今夕/是何年？ 我欲/乘风归去， 又恐/琼楼玉宇， 高处/不胜寒。 起舞/弄清影， 何似/在人间！
转朱阁， 低绮户， 照无眠。 不应/有恨， 何事常向/别时圆？ 人有/悲欢离合， 月有/阴晴圆缺， 此事/古难全。 但愿/人长久， 千里/共婵娟！
3、疏通诗意
明月是什么时候有的呢？（我）端着酒杯问上天。不知天上的神仙世界里，今晚是哪一年。我想借着风到天上去，又担心空中的楼宇太高，受不了那里的清寒。跳起舞来欣赏自己的影子，（天上）哪里比得上人间好。
（月光）转过红色的楼阁，低低地挂在窗户上，照着不能入眠的人，（月儿）对人不应该有怨恨，为什么总是在人们分离时圆呢？人有悲欢离合的时候，月有阴晴圆缺的变化，这种事自古就难圆满。只希望人人年年平安，相隔千里能共同享受明亮的月光。
4、 写人生离合的哲理名句：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
表达良好祝愿的名句：但愿人长久，千里共婵娟。
5、主题：表达了诗人旷达的胸襟地，对亲人的思念。
六、《山坡羊 潼关怀古》 张养浩
群峰众峦好像在这里聚集，（黄河）波涛巨浪好像发泄着愤怒。依山[华山]傍河[黄河]的是地势险要的潼关道路。西望长安古都，心绪起伏不起。令人伤心的是经过秦汉王朝的旧址，那千万间宫殿都变成了泥土。王朝兴起，百姓受苦，王朝覆灭，百姓还是受苦。
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