《每逢佳节倍思亲》
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵《九月九日忆山东兄弟》。
2、在读文中逐步理解诗句的意思，唤起学生的生活体验，想象诗句所描绘的情景，让学生在角色体验中感悟作者的思乡之情。3、了解重阳节的风俗习惯，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。
教学重点：感悟诗句内容，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情，背诵诗句。
教学难点：体会作者的思乡之情。教学过程：
一、整体感知，复习导入
1、今天我们来继续学习23、每逢佳节倍思亲上节课，我们读了课文，
理解了王维，还认识了一些生字词。下面请同学们看两组词语课件出示：
重阳佳节扶老携幼兴高采烈异乡异客天各一方思绪万千
过渡：一年一度的重阳佳节，人们无不兴高采烈、欢度节日，可诗人王维却发出了“倍思亲”的感叹，是什么原因使诗人在这美好的日子里如此深深地思念亲人呢？让我们走进王维的心灵深处。二、合作探究，读文悟情1、了解为何而“思亲”
（1）出示第一小节。谁来读读第一小节。
（2）通过他的朗读，你知道了什么。（板书：王维）在这里，出现了哪两个数字？（3）你能感受到什么？你离开过家一段时间吗，当时你的心情怎样？（4）那焦老师在这里要考考我们班小朋友的数学了，两年过去了，王维多大？
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师描述：王维只身一人到华山以西的异地他乡长安求学，华山以东是王维的家乡，两地相隔千里，长安对王维来说就是异乡，王维就是异乡的客人，而这一别就是两年，谁再来读读这一节。这真是“独在异乡为异客”。课件出示：“独在异乡为异客”诗句
（5）让我们带着王维的孤独、惆怅一起来读读这句诗。2、体会为何而“倍思亲”
过渡：王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人了。（1）那是什么让王维“倍”思亲？请你再读读课文。（2 