大班健康教育工作总结

大班健康教育工作总结 完善各项卫生保健制度，配合园主任做好保育管理。配 备合格保教人员， 力争配备每班二教一保， 明确各自的职责， 调动保育员“服务育人”的积极性 . 下面是小编为你整理， 希望对你有帮助。

【一】大班健康教育工作总结 时间飞逝，一学期的 工作在忙忙碌碌中结束，本学期结合园务计划，认真执行保 建计划，以下是本学期的保健小结：

根据区教育局要求做好本学期保健工作重点，开展春季 传染病的预防工作。

区教育局布置本学期保健工作重点之一，即开展春季传 染病的防治宣传工作， 有效的控制传染病的发生与续传。 （ 禽 流感、水痘等呼吸道疾病的监控 ） 根据此要求，在开学前教 师以家访、开家长会、等方式对幼儿及家长进行宣传，加强 晨检，了解幼儿的身体状况，发现异常及时处理，以预防工 作重点，保健严格执行晨检制度，做到器材到位、检查环节 到位、登记到位，确保每天出入园幼儿身体健康。

开展了“预防春季呼吸道传染病”的健康教育，出黑板 报、告家长书等。定期开展常规工作，做好大扫除、伙食、 安全检查等工作。根据儿保要求，启动非典防护措施，预防 禽流感，做好宣传工作。

认真参加保健各类培训，做好保健各项工作培训中认真 学习，协调好日常工作保证出勤， 并都以优异成绩通过考核， 取得证书。

每月按时完成月重点工作，环境卫生、教职工体检、幼 儿体检、矫治工作、食堂卫生等。按要求完成儿保的体弱儿 童的矫治、登册工作，营养不良幼儿建个案矫治，每月认真 做好安全检查、宣传工作，及时报修处理突发事件，杜绝事 故发生。完成各类保健常规工作： 、健康教育、宣传、日常 检查等。

本学期保健工作重点之二，做好幼儿膳食营养工作，克 服种种不利因素，调整菜谱，平衡饮食结构，保证幼儿的营 养摄入。因为禽流感原因，本学期前几个月不能进食禽类食 品，对确保幼儿的营养摄入制造了难度。膳食委员会及时讨 论，进行菜谱结构的调整，确保幼儿的膳食营养。每月膳食 委员会定期开会，针对园膳食情况及时调整经费使用、膳食 摄入、菜谱更新等，使本学期营养分析基本达标。加强食品 卫生的监督指导， 对食品的验收验发， 禽蛋类检疫证的把关、 各环节的规范操作，并接受区监督科检查，针对食堂面积不 达标写下整改书通过食堂验证等。

加强保育员的学习，重温保育员操作规范 , 在规范操作 的基础上增强保育意识，做好配班的保育工作。每月 1 次按 时组织保育员、营养员业务学习，认真做好会议规范记录， 并以理论指导实际工作，从而提高保育质量。继续学习岗位 的操作规范，严格执行消毒制度。定期开展营养员的业务学 习，在重温操作规范的基础上 , 明确各岗位的工作职责，在 及时了解幼儿用餐情况，将每月新菜进行交流，互相取长补 短，听取组员的反馈，使园的营养工作质量不断提高。针对 本学期发生呼吸道传染病，加强对保育员、营养员进行消毒 隔离培训，并严格执行落实到日常工作中，使传染病得到了 控制。

本学期在计划和实施中仍有不足之处，下学期工作中会 更加注意计划的指导性和落实。

【二】大班健康教育工作总结 在我们幼教的工作中， “健康第一”一直是幼儿园教育的首要任务。健康的身体是 一个人做事，做学问的基础，幼儿离不开生活，生活离不开 健康教育，幼儿的生活是丰富多彩的，健康教育也要把握时 机。

在下学期即将升入大班的孩子总是觉得自己长大了，不 再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了。但我们抓住幼儿渴望长大 的契机， 加强常规管理， 培养幼儿良好的进餐、 盥洗、午睡、 课堂等各方面的行为习惯，并在一日生活各环节中加强观察 与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事，让孩子懂得谦让和友 好相处。我班幼儿的劳动意识很强，独立能力也提高了。通 过这一学期的学习，幼儿掌握情况如下：

1、懂得愉快有利于身体健康，当与环境，他人有冲突
时，学会用适当的方式较快转化负面情绪，保持愉快。

2、知道人的心情变化与表情的关系，学习辨别他人的 情绪。 3、能掌握正确的盥洗，睡眠，排泄等方法。

4、了解常见食物的名称及对人的营养作用，懂得吃东 西应合理搭配。 5、知道作息要有规律， 能按时起床和入睡。 6、能不乱扔废弃物品，有保护公共环境的意识。 7、能在老

师及家长的提醒下，能根据天气增减衣服 8、懂得不到危险

的地方玩耍，不进行危险的活动。

9、知道正确使用有一定危险性的活动用具的方法，学 习应付意外事故，了解简单的自防自救方法。

10、了解身体主要器官功能， 初步掌握其保护方法。 11、 懂得冷饮要少吃，知道防暑降温的健康方式。

12、能主动参加体育锻炼，掌握正确的走跑姿势，会听 信号交替走跑。 13 、能听信号进行简单的队形变换。

14、能学习做简单的徒手操和轻器械操， 动作协调有力。 现在的幼儿都是独生子女，满足不了自己的要求就耍小 脾气，比较任性、霸道，不能和其他幼儿友好的相处，而且 部分幼儿的生活自理能力也不够等等。我们也发现班里还有 很多不足之处，我们有必要在继续前进之前，来发现题目， 找到更好的前进目标：

1、在学习习惯上，依然有少数幼儿留意力不易集中， word/media/image1.gif儿爱插嘴，回答题目声音不够响亮等。有几位孩子上课思想 不集中，做作业时需要老师反复的教。也有几位幼儿固然理 解能力较好，但上课坐不住，经常影响课堂纪律。

2、在课间或户外活动时，有些孩子自我保护能力差， 过于调皮，存在着很大的安全隐患。

3、不少幼儿阅读习惯差，不爱护图书，图书角的图书 破损较严重，因此 , 下学期要加强阅读习惯的培养。我们也 将在今后的工作中发挥上风，重点抓不足之处，在前行中不 断反思，相信通过我们的共同努力，孩子们会在大班更上一 个台阶。

一个健康的幼儿 , 既是一个身体健全的幼儿 , 也是一个 “愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往” 、“不怕困 难”的幼儿。《纲要》再三强调让幼儿主动活动 , 健康教育的 第一条件就是尊重主体、积极、创造性地活动。幼儿健康教 育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的 , 其教育过程就

不应使幼儿感到压抑或受到伤害 , 然而日常生活中与之背道 而驰的现象却司空见惯 , 值得我们反思。因此我们十分注意 在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性 , 努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合 . 幼儿在宽松的环境

中尽早建立起各种良好的健康行为。

幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合 , 集

体教育、小组活动与个别交谈相结合。目前 , 幼儿健康教育 实践中存在着一些误区 , 有人认为幼儿健康教育就仅仅是日 常生活中的卫生习惯培养 , 对于这些片面的认识我们应该加 以注意和防范。我们尽量多与家庭、社区密切合作 , 综合利 用各种教育资源 , 共同为幼儿的发展创造良好的条件。本着 尊重、平等、合作的原则 , 争取家长的理解、支持、和主动 参与, 并积极支持、帮助家长提高教育能力。同时我们还重 视幼儿园课程的潜在影响 , 环境是重要的教育资源 , 因此我 们通过环境的创设和利用 , 有效地促进幼儿的发展。在幼儿 健康教育实施中 , 我们不仅重视幼儿园物质环境的创设 , 而 且应重视幼儿园心理环境的创设 , 本着幼儿身理和心理的需 求, 我园于本学期购置了大量的幼儿可选择的活动器材 , 以 此来引导、鼓励幼儿大胆、积极地参与活动 , 同时还培养了 幼儿大方友善的交往能力。

幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、 环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以 说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度 过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。 幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预 备教育 （ 性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会 常识） 。其教育课程没有明显的区分，大概由健康、人际关 系、环境、语言、表达等几个领域以及各种活动构成。各个 领域相互融合，决定教学内容。

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