捕蛇者说
发布时间:2023-03-02 10:53:17 来源:文档文库
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十九《捕蛇者说》教案
柳宗元
【教学三维目标】 (1) 知识与能力目标:理解重点实词、虚词及句子的含义。理解 对比、衬托手法的运用。
(2) 过程与方法目标:通过小组合作疏通文章大意;通过角色扮 演探究解析对比手法的运用。
(3) 情感与价值观目标:理解作者思想感情并有自己的认识。了 解封建社会暴政给百姓带来的痛苦,增强对新社会的热爱。 【教学重难点】 1.理解本文用衬托、对比衬托中心的写法。 2.把握文章“赋敛毒于蛇”的主题和作者对人民疾苦的同情。 【课时安排】两课时 【教学过程】 第一课时 一、创设情境,导入新课 同学们,今天我们回到曾经繁盛但已经衰落的唐朝,此时,我们面对一个这样的景况:朝廷苛征重赋,人民不堪负担。这时,出现了一种新的缴税方式:用捕捉的毒蛇抵税,捕蛇要冒生命危险,甚至有可能丧失生命。你会作怎样的选择?(让学生选择并说明理由) 唐代著名文学家柳宗元写的《捕蛇者说》中就具体地叙述了永州人民的选择。现在我们就来学习这篇课文,看看他们为什么这样选择。(板书课题、作者) 二、了解作者、作品 1、了解作者:柳宗元(773—819),唐代杰出的文学家。20岁起步入仕途,政治上有抱负,有理想。因参加王叔文的政治改革,失败了。王叔文被杀,参与者都被惩处,柳宗元被贬为永州(今湖南零陵)司马。10年后,柳宗元又被贬到更荒远的柳州(今广西柳州)任刺史。最后死在柳州,死时才47岁。 柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的倡导者和奠基人。他的散文题材广泛,内容深刻,形象生动,语言简练,在文学史上有重要地位,较有成就的是《永州八记》。 2、了解作品:《捕蛇者说》是柳宗元被贬到永州时写的。“说”,是古代的一种文体。这种文章或因事发论,或抒发感触,是一种叙事兼议论的文体。如《马说》说明了“千里马常有,而伯乐不常有”的道理;《爱莲说》说明了“莲,花之君子者也”的道理。《捕蛇者说》中就蕴含着柳宗元当时的悲愤之情。这篇文章在写法上独具特色,特点是在末了点明主旨,即所谓“卒章显其志”。我们在学习时要注意研究这点。 3、了解写作背景:文中提到“自吾氏三世居是乡,积于今六十岁矣。”这里说到的“六十岁”指的是唐玄宗天宝中期到唐宪宗元和初期这一段时间。这段时间内,战争频繁,造成全国人口锐减,而朝廷为了维持大量的花费却大量增加各种税收,造成人民负担日益加重,人民在重赋逼迫下逃往他乡,但悍吏仍不放过,“有流亡则摊出(由留存户共同负担),已重者愈重。” 三、预习交流,朗读全文 1、落实下列字词的读音: 啮(niâ) 御(yù) 得而腊(xī)之 挛踠(luán)
1
瘘(lòu) 疠(lì) 当(dàng)其租入 嗣(sì) 几(jī)死者 戚(qī) 莅(lì)事者 日蹙(cù) 殚(dān) 转徙(xǐ) 顿踣(bó) 呼嘘(xū) 曩(nǎng) 悍(hàn)吏 隳(huī)突 恂恂(xún)而起 2、学生放声自读课文。 要求:(1)基本读准断句,注音语气节奏。 (2)反复朗读课文,做到琅琅上口。 (3)读准下列句子的停顿: 永州之野/产异蛇 然/得而腊之/以为饵 募/有能捕之者,当/其租入。 吾祖/死于是,吾父/死于是今/吾/嗣为之/十二年,几/死者数矣。” 君将/哀而生之乎?则/吾斯役之不幸,未若/复吾赋/不幸之甚也,向吾/不为斯役,则久已病矣。自/吾氏三世居是乡,积于今/六十岁矣,而乡邻之生/日蹙,殚/