江苏省启东实验小学六年级语文学科备课专用纸
第三单元课题9.词两首第1教时总第个教案
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗诵词作《如梦令》。2.借助画面，联系生活实际理解词的意思。
3.诵读想象，感受词描绘的画面，联系背景走近词人，领悟词人的愉悦心情。教学重点:借助画面，联系生活实际理解词的意思。
教学难点：感受词所描绘的画面，领悟词人的愉悦心情。课前准备：先学提纲、PPT、小黑板【先学提纲】
一、诗词作者我先知。
《如梦令》的作者是朝女词人，自号，出生于书香门第，她的词具有的特点，是派代表人。她的词前期明快，后期凄凉，这首《如梦令》是她期生活的写照。二、初读诗词我做主。
1.读准音：“兴尽晚回舟”中的“兴”读，因为在句中有的意思。2.解词意：日暮：兴尽：3.善思考：词人为何会“不知归路”？请从词中找找答案。
三、拓展积累我先行。如梦令【宋李清照】
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。为了完成教学目标需要提前准备的东西教学过程：
一、激趣导入
1.课件出示图片。师：咱们先来欣赏张图片，教师介绍：她叫李清照，是中国古代的一位才女，她最擅长作词，是词中女皇。你还了解你的哪些情况呢？你们都预习过了，知道词吗？交流交流你对此的了解。
古诗每句字数一样，词每行的字都是不一样的；词的句子有长有短，所以又叫做长短句；词有词牌名，比如这首词的词牌名就是“如梦令”。每一个词牌名的词都有固定字数、句式和韵律。
2.同学们读读《如梦令》这首词，把它读正确，读流利。3.指名读，相机正音（兴：在这里读第四声。表示什么意思？兴致、兴趣。）什么时候读第一声？大兴安岭、兴奋。
思考与调整
4.生齐读词。注意“藕”，这个字见过吗？写这个字要注意什么呢？
二、初读古诗（一）学习提示1 