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在山的那边教案设计
在山的那边教案设计
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1
、《在山的那边》教案设计
学习目标:
1
、
要求学生借助工具书和注释,
初步感知诗歌内容;
通过反复诵读,
达到熟读成诵;
2
、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀;理解作者所创设的诗歌意境,把握本诗
主旨;
3
、深入诗歌意境,涵咏体会“山”和
“海”的不同含义,体会诗歌蕴含的人生哲理。
能力目标:
引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识,提升自己的思
想认识,正确把握诗歌的思想内涵。
教育目标
:
培养学生学习诗歌的正确方法,
激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。
学习方法:
朗读、背诵;自主、合作、探究
教学用具:
投影仪、录音机
学习设置:
课文感知:
《在山的那边》是诗人在二十多年前写的一首诗,这首诗抒写了童年的
向往和困惑,成年的感悟和信念,启示人们要实现远大的理想,必须百折不挠,坚持奋
斗,要一次次地战胜失望,不停地翻过无数座山。有感情地朗读诗歌,感悟诗中的思想
感情,品味歌富有表现力的语言。
课前准备:
组织学生认真预习《在山的那边》诗歌内容;查字典解决“读一读、写
一写”和注释中的问题,有感情地朗读课文。让学生写“在生活中遇到困难自己是怎样
处理的”练笔,准备上课时在班里交流。
课前二分钟:
讲述成语故事《明修栈道
暗渡陈仓》
课文导入:
学生朗读文章《会飞的蒲公英》,导入新课:同学们,在刚刚读过的文
章中,母亲从小就为我埋下了一颗小小的种子,那是一颗怎样的种子?(蒲公英的种子
——希望的种子)在今天我们即将学习的诗歌当中,“我”的母亲也为埋下了一颗希望
的种子,下面,就让我们一同来学习这首诗歌《在山的那边》,让我们来看一下,这颗
种子是怎样生根,发芽,结果的。
(导入二:同学们,当你进入中学,跨入人生道路一个新的起点时,你一定对未来
充满了新的憧憬和向往。
追求美好的人生,
是我们每个人在成长道路中共同的目标。
《在
山的那边》这一课的作者王家新以自己的情感体验给我们非常有益的启示。《在山的那
边》是诗人王家新在二十多年前写的一首诗。在诗里,他述说了童年时代美好而朦胧的
“梦”——对大海的热烈向往,长大后依然不停地追寻它。二十多年后的今天,诗人虽
然已无数次见过童年时所向往的海,但是心目中的那个“海”依然遥不可及。那么,他
心目中的“海”是什么呢
?
让我们来品读这首诗歌,从中寻求答案)
②出示学习目标并板书课题
③教师检查预习
(
学生交流、巩固
朗读课文:
《在山的那边》是一首诗歌,诗歌是一种特殊的艺术。在诗中,诗人要用形
象而精练的语言来表达他反复体会的情感。我们要理解诗人的情感,就要有感情地朗读,
体悟“海”与“山’’的象征意义,领会它们所蕴含的意味。学生先自由朗读,再听老
师朗读,在进行读诗的指导。
整体感知:
朗读全文,感悟诗中的思想感情。诗歌,除了字面上的意思外,往往还有深层含义,
探究一下,诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思?作者“爬山”有何象征意义?
(“海”指的是理想的境界;“群山”指的是重重困难;“爬山”比喻艰苦奋斗。
诗歌主旨:奔向理想的人生征途是漫长的,但是,只要不折不挠地坚持奋斗,理想境界
终将会实现。)
问题探究:
1
、
为什么说是“隐秘的想望”?
2
、
为什么说“山那边的山啊,铁青着脸”?
3
、
“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?
4
、
“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”?
5
、
“因为我听到海依然在远方为我喧腾
/
——那雪白的海潮啊,夜夜奔来
/
一
次次漫湿了我枯干的心灵„„”这些诗句是什么意思?
6
、
“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情?
体会感知:
联系上下文,品味下面诗句中加点的词语
1
、
我常伏在窗口痴想
(这个词在这里是什么意思?)
2
、
山那边的山啊,铁青着脸
(这是写山的颜色吗?)
教学方式:
教师配乐朗读,学生带着问题听读,然后讨论回答、相互评论、补充
(
可由教师鼓励
学生探究问题,
答案不必求统一,
让学生在听读讨论后对诗歌有初步的了解
。
在学生
(
过
渡
对诗歌有了大概了解,还要品读诗歌形象而精练的语句,好的诗句总有画龙点睛处,
认真进行品读。
a
.自由朗读诗歌第二节,思考作者是怎样看到全新的世界,实现人生理想的
?
b
.找出你认为最形象、精练的语句,反复品读,体会诗人的思想感情。
学生自由朗读后,可四人小组讨论,共同探究以上问题。
②朗读指导
教师讲授朗读知识:重音
(
重读、轻读
、语速、停顿。
教师指导朗读,把朗读和品味结合起来,通过反复品读,更好地领悟诗歌所蕴含的意味,
更好地体会诗人的感情。
学生可在教师指导朗读的基础上齐读、分读。
布置作业:
①背诵自己喜欢的诗句,丰富语言。
②课后练习:读一读,写一写
课后记:朗读技巧的指导是本课教学的重点,以读代讲是本课最大的成功之处。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/3d0268b069dc5022aaea00fd.html
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