幼儿建构区域观察记录 - -多多

发布时间：2020-06-20 13:59:58 来源：文档文库

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幼儿建构区域观察记录----多多

观察地点：中班观察对象：多多

观察区域：建构区

活动过程：

幼儿做区域计划。

多多进入建构区，直接走向木质积木区，拿了两个三角形积木，相互敲击，又拿来一个三角形积木，之后重叠放在了垫子上，又选择了一个长方形积木，把三角形积木放在上面，并放了三排，跟旁边的小朋友说“看，我的战斗机。”“你弄着我的战斗机了。”又拿来几个正方形积木从三角形上面滑下去，滑到两排三角形的间隔处。

拿了两个三角形积木对着旁边的女孩说：“这是我的子弹。”

把它放在了他的“战斗机上”，又拿来几个三角形和正方形放在上面：“这些都是的子弹。”又拿了两个拱形积木，放在三角形积木的间隔处，并对旁边的女孩说：“你不要弄翻我的宝贝。”旁边用四个扇形摆了一个圆，又拿来一些小三角形、正方形积木放在上面。

把积木推翻，又拿了两个拱形积木围了一个圆，在里面用四个扇形围了一个圆，拿了一个长方形积木放在同伴区域内，然后拿一些正方形、三角形积木在上面无限叠加、堆砌。

拿起三角形积木，对着同伴：“看，我的手枪，biu biu。”

他将积木上层推翻，下层两个基础圆没动，拿起两个拱形积木放在一边，又拿着积木开始堆砌，每拿起积木就会敲击。搭好后让老师看：“我搭了一个院子。”

拿了一大一小拱形积木重叠放在一起，又在上面间隔一定距离放了三个圆柱体，又在每个圆柱体上都放了一个积木。老师：“这是什么呀？”幼儿：“院子。”之后他试图在上面放入一个长方形，都没有成功。

他趴在地上，拿起两个长方形积木放在肩膀上当枪，发出“嘟嘟”的声音。这时同伴作品倒塌，同时把他的作品也弄倒了，他大喊“我的城堡。”同伴又故意把他剩下的作品推倒，幼儿起身向老师求助。老师未及时赶到。他对同伴说：“都是你，弄坏了我的城堡，不跟你玩啦。”他拿起积木向同伴作品扔去，没砸中他起身拿起积木把同伴作品推倒“都是你，都是你”，嘴里一直在嘟囔。

结束音乐响起。

6．判断

（1）幼儿做事有自己的想法，有一定的计划性。

（2）在活动中，不断的跟同伴交流，介绍自己的作品，想要让大家看他的作品，但交往方式有待提高。

（3）该幼儿的想象能力虽然很丰富，但他的生活经验和动手操作能力差。

7.分析与建议

1.应多让幼儿观察图片或周围事物，多给幼儿机会动手操作，打开思维。

不同年龄段的幼儿会表现出不同的建构水平，中班幼儿能用垒高、平铺、围合等方式，中班幼儿应在此基础上进行提高，但该名幼儿还是停留在小班水平，拿着材料无限堆砌与垒加，或者是加长的方式。活动中幼儿想要搭建院子、城堡，由于没有丰富的经验，所以只能是材料的堆积。动手操作能也有待提高。

2.多给幼儿时间交流。

幼儿在交流的同时，也能打开思维，创造力也能得到提升，从而给我们意想不到的惊喜。也要多提醒幼儿与同伴的交往方式，让幼儿友好和谐相处。

3.教师应该适时的介入，发现问题，给予指导性建议。

活动中幼儿有向老师展示作品的欲望，那老师应当仔细认真与幼儿交谈，比如：你的院子门在哪，人怎么进入呀？让幼儿思考他的作品的不足之。启发幼儿，丰富建构经验。

4.提醒幼儿自己的事情自己解决，了解区域规则。