人教版四年级下册语文全册教案(新课标)
发布时间：2020-05-10 来源：文档文库
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小学四年级语文第八册全册教材分析
教材内容
本册共有课文32篇 其中精读课文17篇
略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文 总共40篇
这些课文从精读、略读到选读 按三个层次编排
体现由扶到放的设计思路
教材设计了八个专题
依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊
其中第三单元"大自然的启示"和第六单元"田园生活"还安排有综合性学习内容
使专题的学习内容与形式更加丰富多彩
教材特点
本册是在四年级上册基础上编写的 教材的结构及思路是共同的 体现整套教材的一致性
（一）加强整合 围绕专题组织教材
根据课程标准提出的"教材内容要简化头绪 加强整合"的要求
本册在编写中加强了整合性 （导语导学 整合单元内容
精读与略读课文的联系和整合 单元学习活动的贯通和整合） （二）安排"综合性学习"
全面落实语文课程标准提出的目标 （综合性学习是课程改革的着力点
本册教材继续安排两次综合性学习 一个安排在"大自然的启示"专题中
要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问
交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明 一个安排在"田园生活"专题中 了解乡村景物和人们的生活 ）
（三）加强导学功能 引导学生主动、积极地学习 （四）丰富课本内容 拓宽学习资源
本册要求认识200个字 会写200个字 要求认识的字
分散安排在精读课文和略读课文中 在课后生字条里列出；要求会写的字 安排在精读课文后 以方格的形式排列 为了便于复习检测
每组课文后安排有"词语盘点"栏目 包括"读读写写""读读记记"两栏
教学重点：
通过精美的选文
在语言学习过程的熏陶和感染中
培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观
在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中 全面达到中年级的阶段教学目标 阅读教学中
着重教会学生"抓住课文主要内容"的阅读方法
教学难点：继续引导学生加强自主、合作、探究的学习方式
教学目标
1．认字200个 会写200
养成主动识字的习惯
2．会使用字典、词典 有独立识字的能力 能用钢笔熟练书 写正楷字
用毛笔临摹字帖
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
4．体会课文中关键词句表达情意的作用
5．能初步把握文章的主要内容 体会文章表达的思想感情
能复述叙事性课文的大意
6．养成读书看报的习惯 收藏并与同学交流图书资料
7．在交谈中能认真倾听
养成向人请教、与人商讨的习惯 听人说话能 把握主要内容 并能简要转述
能清楚明白地讲述见闻 并说出自己的感受和想法
8．留心周围事物 勤于书面表达
能把内容写得比较清楚、比较具体
会写简短的书信便条
能修改习作中有明显错误的词句
9．在综合性学习活动中 有目的地搜集资料 提出不懂的问题
开展讨论
解决生活中的简单问题
教学措施：
1、持之以恒地培养学生的行为习惯 从知识到智慧
由技能到习惯绝非一日之功 习惯依靠是快速反应直觉 是要长期实践 反复训练的
2、本着循序渐进 由易到难原则 因为班级有新生
他们学习要有一个适应的过程 所以不可以一开始上课就很快 第一周
要注意培养他们集体意识 使他们融入到其它同学之中
3、注重对学生进行读书指导
在课堂上要保证学生有充足的读书时间 要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯
4、要充分利用好教辅手段 帮助学生领会课文内容
5、重视阅读与习作的有机结合 处理好读与写的关系
这学期继续让学生每周写一篇日记 引导学生做好语言的积累
指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法
6、多带学生到学校的图书馆去借书 借书过程中加强对读书的指导
让学生养成爱读书、读好书的习惯
7、继续做好培优补差工作 大力提高中等生
教学准备：挂图、文字资料、多媒体课件
教学时间：
第一组：12-14课时 第二组：10-13课时 第三组：12-14课时
第四组：12-15课时 第五组：10-13课时 第六组：10-14课时 第七组：12-14课时
