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正在进行安全检测...

发布时间：2024-03-08 10:50:00 来源：文档文库

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所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
小学语文《有趣的发现》
一、教案背景
1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备：一、预习课文
二、搜集、阅读有关达尔文的资料。二、教学课题教养方面：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写。认识一个“车”偏旁。理解由生字组成的词语。教育方面：
1、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。 2、初步培养学生的竞争意识。
3、像达尔文那样仔细观察事物，学习他认真探索的精神。发展方面：
1、能正确、流利、地朗读课文。
2、学会本课生字，并能正确、美观地书写。 3、初步理解课文内容。三、教材分析
这是一篇意蕴深刻，值得细细研读的记叙文。课文叙述了英国著名科学家达尔文通过观察、比较发现小岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么没有翅膀的原因所在。文章语言朴实，条理清晰，很适合学生朗读。让学生了解著名的科学家达尔文和知晓达尔文是通过什么样的方法知道岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么没有翅膀的原因所在，这是我们的教学重点所在。由于现在学生的学生接触大自然的机会较少，观察大自然的经历更少！因此，如何通过阅读教学让学生了解达尔文是如何进行科学研究的也就成为本课的教学难点。

同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！
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所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
四、教学方法
《有趣的发现》这个故事，从“发现”开始，结束于无限的“发现”。这样的文章留给了孩子们很多的发挥空间。由于小学低年级学生的思维，带有明显的感性特征。相对而言，他们的形象思维比抽象思维要发达得多，教学中利用电子白板交互的多种功能，在观察、比较、欣赏中“发现”阅读探究的乐趣，化难为易；在情境朗读与多样化的理解中“发现”汉字的奇妙；在动态的演示与修改中“发现”书写的进步。适时地补充与教学内容相关的资料、音响、图像，大大拓展了课堂教学的空间，加大了课堂教学的容量。以弘扬学生“主体性”为宗旨，由老师问向学生问转变。让学生通过读书发现问题，再让学生带着问题去读书。在品读的过程中，让学生富有个性地分析问题、解决问题，学会通过联系上下文理解词语和句子，并尊重学生独特的表达方式。使学生初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的良好习惯。
五、教学过程
(一谈话导入，了解作者。
1.谈话：今天，老师给小朋友带来了一位外国朋友，想不想认识他？

（利用交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，出示达尔文头像，创设了阅读情境，极大的激发了低年级学生的阅读期待。）
师问：请小朋友们猜一猜：他是谁呢？（学生回答，教师点评：看来，你早已认识达尔文，了不起！）看了这张照片，你觉得达尔文什么地方最吸引你？（点评：你和达尔文一样拥有一双慧眼！）
补充介绍：多数人看到这张照片，视线都会被达尔文花白的头发和胡须所吸引。说到他的胡须，这里还有一个小故事呢！想不想听呀？2000年，英格兰银行宣布：达尔文----成为新版10英镑钞票人物。（出示新版达尔文10英镑钞票）这个消息一传开，英国生物学家感到非常高兴，文学家则感到有点失落，因为，在此之前文学家狄更斯可一直是此钞票人物。（出示旧版狄更斯10英镑钞票）
（通过补充介绍达尔文胡须的故事，引出新版达尔文10英镑钞票与旧版狄更斯10英镑钞票的对比，抓住学生的注意力，激发他们对达尔文的探究欲望：“达尔文是不是光凭胡须闻名世界呢？”）
师问：你知道狄更斯吗？他是英国著名的小说家，主要作品有：《匹克威克外传》、《雾都孤儿》、《我们共同的朋友》等，他和达尔文一样，也是一位伟大的人物。可为什么要把狄更斯同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3da62125824d2b160b4e767f5acfa1c7ab008258.html