部编版二年级语文下册第十七课要是你在野外迷了路(教案)

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人教版语文二年级下
第17课要是你在野外迷了路1课时教学设计
课题第17课要是你在野外迷了路单元第六单元学科
情感态度和价值观目标
语文
年级
二年级
1.认识“指、针、帮、助、导、永、碰、特、积”9个生字。2.过程与方法：
（1）通过朗读课文，了解大自然的四种指南针。（2）能正确、流利地朗读课文。
学习目标
①理解课文内容；
②通过描写太阳、北极星、大树、积雪四个大自然的指南针，培养学生对大自然的热爱。
能力目标知识目标
重点
理解由生字组成的词语。学会本课生字词，理解词语。
1.识字、写字。
2.知道大自然的指南针都有哪些。
难点1.让学生提前预习课文。
2.培养学生要做一个善于观察、热爱自然的孩子。
学法问题学习、探究学习教法教学过程
师生互动
教学环节导入新课
教师活动第一课时
1.问题导入：（演示第2张幻灯片）同学们，你们喜欢出去玩吗？要是出游的途中你们迷路了怎么办呢？交流讨论：向路过的人问路；给爸爸妈妈打电话；……
2.小朋友们，接下来我们就一起来学习一篇在野外

学生活动设计意图
问题导入吸引兴趣。
让学生明白
喜欢
读课题《要是你
1

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迷路后应该怎样做。（演示第3张幻灯片）
讲授新课
一、初读课文，整体感知
（一）自读课文，出示要求：（演示第4张幻灯片）
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，懂得怎样利用自然现象辨别方向。
2.理解字词的意思，了解课文内容。3.注意读书姿势要端正。
4.认读生字：（演示第5-8张幻灯片）（1）指、针、帮、助、导、永、碰、特、积
在野外迷了路》要学的内容
是什么。

1、学生根据老师出示的生字卡

输出字的读音。2、同学之间交流互相提问识记生字。

让学生认读本课生字。
（2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。
（3）指导学生学习生字：以“助”“导”“积”“特”为例。
（4）读音对对猜，让学生认读字音。慌（hānghuāng）张辨（biànpiàn）别忠（sōngzhōng）实向导（bǎodǎo）乱闯（chuǎngchǎng）稠（chuóchóu）稀沟渠（qúpú）来（二）交流汇报：
生自由说说这篇课文中介绍了哪几种辨别方向