彝族火把节美术教案

发布时间：2020-07-03 13:59:11 来源：文档文库

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彝族火把节美术教案

　　彝族火把节美术教案　　教学目标
　　1、认识和学会本课生字新词，积累“激情四溢”等词语。
　　2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。
　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　4、以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助学生有自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。
　　5、感受彝族特有的民族风情。教学重、难点：⑴理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。⑵了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。
　　教学时间：2课时
　　第1课时
　　教学目标：
　　1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
　　2、全作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。
　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　教学过程：
　　一、预习。
　　1、介绍你了解的一些民族风俗。
　　2、自读课文，自学生字；默读思考：课文是分哪向部分写的，你是根据什么划分出来的？
　　二、导入新课。
　　1、同学们都喜欢哪些节日？说说过节的情况和心情。
　　2、我国有56个民族，很多民族都有自己特有节日，我们今天就去参加彝族的火把节吧！
　　。
　　三、初读课文，整体感知
　　1、朗读课文。
　　2、说说课文写了哪几部分内容。
　　3、课文写了火把节的哪几个场面？
　　四、细读课文，理解感悟。
　　1、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？
　　2、你最喜欢哪些场面，说说自己的感受。
　　3、说说彝族火把节的来历，了解了这个传说，你想到了什么？相互交流。
　　五、有感情朗读课文。
　　1、采取个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。
　　2、朗读你最喜欢的段落，展示给大家听。
　　六、作业
　　1、抄写生字、课后“读读写写”的词语。
　　2、进一步搜集彝族人民过火把节的资料
　　第2课时
　　教学目标：
　　1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
　　2、了解彝族火把节的来历，理解火把节的纪念意义，交流关于火把节的传说的感想。
　　3、总结课文，赞扬彝族人民的优良美德。
　　教学过程：
　　一、复习巩固，导入新课。
　　1、听写课后“读读写写”词语。
　　2、说说课文主要讲了什么？
　　3、谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还强烈地感受到彝家人的热情好客。这节课，就让我们和彝族人民一起欢度火把节，感受火把节热闹场面，感受彝族人民的民族风情。
　　二、品读词句，想象场面
　　学习课文第一部分
　　⒈教师：为了欢度火把节，人们要做好充分准备。彝家人做了什么准备？请同学们用横线画出来读一读。
　　⒉学生在文中画出。
　　⒊集体交流
　　⒋有感情计朗读第一部分。
　　学习课文第二部分
　　⒈教师：课文描写了火把节哪几个场面？你最喜欢哪一个？画出来读一读，想象当时的情景，说说自己的感受
　　⒉学生自由读第二部分，想象场面。
　　⒊交流反馈课文描写了彝家人在过火把节时穿上节日盛装，准备节日饭菜、斗牛、摔跌、点火把、围着篝火跳舞等五个场面。
　　⒋学生一起读一读这些有关的句子。
　　⒌小结；彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情。
　　学习课文第三部分
　　⒈默读课文第三部分，讲一讲这个传说、。从关于火把节的传说中想到什么？与同学交流。
　　⒉指名说说这个拟说。
　　⒊小组内交流。
　　⒋集体交流。
　　⒌小结：是的，火把节不是一个普通的节日，它更彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。
　　⒍学生有感情地再朗读文段。
　　三、课堂总结
　　今天这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节来历，知道火把节不是一个简简单单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。
　　四、作业：
　　1、有感情地朗读课文。
　　2、搜集其他民族资料，感受这些民族风情。
　　板书：
　　4、火把节
　　准备：扎火把
　　民族服饰
　　美酒佳肴
　　场面：准备节日饭菜、斗牛摔跤
　　点燃火把
　　围着篝火跳舞
　　来历：人们用火把消灭“天虫”
　　彝族火把节美术教案　　一、活动目标：
　　1、学跳集体舞“快乐的火把节”，感受彝族摆手舞的舞蹈风格。
　　2、根据情节的提示，记忆动作顺序。
　　3、大胆运用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈欢快、奔放的情绪。
　　二、活动准备：
　　介绍有关彝族火把节的传统和风俗习惯。
　　三、活动过程：
　　1、了解舞蹈情节，学习基本动作。

　　了解舞蹈情节与动作。
　　教师一边示范动作，一边介绍情节：“彝族的火把节到了，小朋友们来到了广场上玩起了捉迷藏的游戏。玩热烈，大伙儿用手去擦汗，把自己的脸都擦花了，一个个笑得腰都直不起来了。最后大家围着火堆，跳起了欢快的舞蹈。
　　幼儿一边回忆情节，一边随着老师哼唱的音乐，练习动作。
　　2、幼儿站成圆圈做动作。
　　幼儿拉成圆圈，找准圈上，练习随着“呦“的叫声转向圈上做动作。
　　引导幼儿根据绕火堆跳舞的情节，练习随音乐边绕圈跑，边叫“呦“。
　　3、完整舞蹈。
　　随乐练习，教师带做。
　　教师用情节提示幼儿随音乐舞蹈。