合理消费学会理财
克州三小 马祥龙
一、教学目标：
知识目标：了解消费方式及消费观念的变化；懂得合理消费的方法。
能力目标：帮助学生走出消费的误区，增强学生理财、合理消费的意识和能力。
情感、态度与价值观目标：帮助学生理智对待消费，学会理性消费、绿色消费、合理消费。
二、教学重点：帮助学生学会合理消费。
三、教学难点：帮助学生学会合理消费，树立绿色消费观。
四、教学过程：
（一）创设情景，导入新课
板书课题：学会合理消费
（二）讲授新课
活动1：感悟生活：视频“校园超市购物”“电器消费” “假日旅游”
提问：看了这三组视频有何感想？
教师小结：从人们的消费行为可以看出，随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。
板书：消费选择多样化，消费水平提高。
活动2：比比说说：视频“两代中学生的消费行为对照”
讨论：他们的消费观念有何不同？为什么？
教师小结：随着经济社会的发展，人们在满足基本的物质消费需求后，更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。
板书：消费观念发生变化。
活动3：消费在线：课件展示图表，学生填写。
你每个月的零花钱约是 元；
你的零花钱一般是这样安排的：
零食约 元；
学习用品约 元；
电脑游戏约 元；
礼节应酬约 元；
文体娱乐约 元；
……
节余---- 元或超支---- 元。
节余的钱你是存进银行还是----
讨论：他们的零花钱安排是否合理？如果有不合理的地方，请你帮忙改正？
学生发表看法，教师小结：要学会理财，学会合理消费。
活动4：各抒己见，说说你的理财小窍门？
活动5：情景对话：《小刚的生日》：小刚家条件一般，今天是他生日，一早向爷爷偷偷要了500元钱。
情景一：上学路上从李宁牌专卖店经过，不禁放慢脚步。小刚想：班上有80%男生有李宁牌运动服，今天生日也风光风光。于是选了一款，打了3折还要三百多，刚进教室坐下，又收到了几个好友的小礼物。
议一议：
小刚的消费行为合理吗？把你的看法告诉他？
学生讨论、上台展示，教师小结：作为中学生社会阅历不够丰富，购买能力弱，在消费时要多一些理性，少一些盲目。
板书：多些理性，少些盲目。
情景二：小刚想，好友送了我礼物，来而不往非礼也，得请他们大吃一顿。于是，晚上带着好友去了大排档，点了一大桌菜，很多没吃完。离开时，桌上杯盘狼藉，地上一次性碗筷、纸杯、餐巾纸如天女散花。一结账，380元，爷爷给的钱不够，把这个月的零花钱垫上了。
议一议：
（1）小刚的消费行为合理吗？把你的看法告诉他？
学生讨论、上台展示，教师小结：要适度消费，提倡节俭，还要注重环保，绿色消费。
板书：适度消费，提倡节俭
注重环保，绿色消费
（2）请你判断下面的消费行为是绿色消费吗？
视频图片
1、小刚经常去烧烤店吃烧烤。
2、“只选对的，不选贵的”，妈妈总是买无磷洗衣粉。
3、在超市购物时有绿色标志的商品是小林的首选
教师小结：可见，绿色消费就是有利于自己的身心健康，注重节约资源，又要有利于环保，有利于可持续消费。
情景三：吃饱喝足后，各自回家。小刚一进门，妈妈就说：“你爸爸特地托人给你带回一套精美的图书《中华五千年》作为你的生日礼物。”小刚接过一看，开心地喊道：“爸爸万岁，这套图书我早就想要了。”
提问：生日聚餐是物质消费，那么购买图书是什么消费？
教师小结：在满足基本的物质需求后，更应注重自己的精神需求，在消费的过程中提升自己的精神境界。
板书：在消费过程中提升精神境界
活动6：知行畅想：
提问：假如你来红安进行红色旅游，你该怎样做？（结合本课所学的知识进行回答）
学生回答：
教师提出建议，去红安进行红色旅游。
播放视频并发出诚挚的邀请。
附：板书
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3e41db90f242336c1fb95e49.html
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