《猜猜我有多爱你》
教学设计阅读目标：
1、指导学生根据故事情境想像并练习说话。2、指导学生复述完整的故事。
3、引导学生把观察、想象与阅读相结合，创编这个童话故
事。
4、通过阅读交流，感受长辈无私、伟大的爱。
重点：在情境中展开想象，创编这个故事。
难点：1、发挥合理想象，创编这个故事。2、在阅读、创编过程中领悟长辈无私、伟大的爱。
阅读过程：—、情境导入
今天，给小朋友介绍两位人物（投影出示两只兔子）小栗色兔子非常爱大栗色兔子，大栗色兔子也非常爱自己的宝宝。
二、读图，
引入情境，练习说话天黑了，小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放，要他好好听他说。听他说什么呢？（实物投影出示:图画书封面、板书:猜猜我有多
爱你。小栗色兔子是怎么告诉大栗色兔子自己有多爱他的？（出示图1,图2、
1、读图1、图2,练习说话。
（1）小栗色兔子怎么做的？，他会怎么说？
(2大栗色兔子又是怎么说？怎么做的？
(3用上老师给的句式，试着说说这两幅图的故事。出示句
式：“”小兔子说。“。”大兔子说。
(4加上表情动作练习说。2、读图3、图4
(1小栗色兔子觉得这真是很多，他又如何向大兔子表达自己
的爱呢？能用这个句式说说吗？("小兔子说。
(2大兔子又是如何对小兔子说的？用上这个句式说(“。”大兔子说。说。
(3大兔子为什么又轻而易举地超过了小兔子？
3、小兔子绞尽脑汁，又想了哪些办法向大兔子表达对
他的爱，大兔子又是如何超过小兔子的？
(1自己读读故事书，看看书中是如何告诉我们的？(2同桌
两人分角色演一演。
4、拓展想像空间，进一步创编故事。小兔爱大兔子，
就像我们爱自己的爸爸妈妈，他一定会想出很多办法表达对大兔子的爱。大兔子更爱小兔子，就像爸爸妈妈更爱我们，他的爱一定会超过一切。他们还会如何向对方表达呢？
(1同桌合作，分角色用句式说话。“”小兔子说。“。”大
兔子说。(2创编故事，表演。
(3集体交流。
5、读中感悟，提升明理。
(1小兔子为什么能一下子能想出那么多方式表达对大兔子的
爱？不管他怎么想，怎么说，大兔子为什么总能轻而易举超过他？
(2你学了这个故事，想对自己的爸爸妈妈说些什么？6、(看图总结全文。小兔子太困了，终于闭上眼睛睡着了。
直到最后，小兔子的爱也没能超过大兔子。等他长成大兔子后，他的爱又会超过他的小兔子。这种爱会一直延续下去，它是神奇的，也是平常的，是有生命理由的，是不需要去想原因的。
三、分角色朗读全文四、同桌合作表演故事
2、(戴上头饰上台表演。
五、总结今天，小朋友一起阅读了《猜猜我有多爱你》这个故事，大家不仅读懂了故事，还对故事进行了创编，表演得也很生动。虽然天下大兔子的爱总超过小兔子，可是如果小兔子都会对大兔子说：“猜猜我有多爱你”那有多好，那—定会让大兔子们幸福很长时间。回家把这个故事和你的感受讲给爸爸妈妈听，让他们也来分享这份感动！
活动目标：
1、在优美的意境中倾听故事，理解故事容。
2、发展幼儿的扩散性思维，学习以具体的动作、语言
