篇一：幼儿园教学设计方案教学设计方案模板
篇二：幼儿园教学设计方案教学设计方案(作业样例篇三：幼儿园教学设计方案
幼儿园教学设计方案：有趣得纽扣\幼儿园教学活动方案设计推荐活动名称：有趣得纽扣——中班数学活动
设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单得分类任务，但这往往都局限于老师得吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同得性质内容进行分类，并学习到各种分类得方法，同时还能了解到物与物之间都就是存在一定得共性得。活动目标：
1.在活动中主动探索发现分类得方法。2.学会用多种分类得方法进行分类。
3.训练幼儿得分类能力，培养逻辑思维能力。活动准备：
1.教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）得纽扣若
干。
2.学具：幼儿人手一份同上得纽扣。3.衣服形状得图卡一张。
4.分类操作盘幼儿人手一个。活动过程：
一、导入主题，激发兴趣。
1.出示各种纽扣，请大家一起来说一说您瞧到得就是怎样得纽扣？（纽扣有三种颜色，有
圆得与方得，还有大得与小得。）教师小结纽扣得特征。2.出示衣服形状得图卡，请幼儿为它按上方形得红色纽扣。
3.幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此
我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。
4.在教师得要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指
导。
二、游戏活动：找找好朋友。
1.拿起黄色得一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝得口气说：“我们都就是黄色得纽扣，所以
我们就是一对好朋友。”请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？（因为黄色就是它们共有得一个特征）
2.游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”（以游戏活动得方
式激起幼儿积极探索得欲望）教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间得一个相同特征就可以让它们做好朋友。
①示范活动。教师手拿一个黄色得圆形纽扣与一个蓝色得圆形纽扣说：“您能让它们成为好朋友吗？请您来说一说。”
②集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；??请幼儿说说它们两两之间都有什么共同得特征。（由于放成一堆得纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有一定得难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据得几种分类方法，并由此体现了在活动得难点之处就是引导幼儿能主动探索发现分类得不同方法。）
3.教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色得纽扣找到好朋友，我们还
能按照形状来分，把圆形得纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子与小个子得纽扣都找到好朋友。
三、自由分类活动。
1.为自己得一份纽扣分类，可以按照自己想要分得类别进行活动。
2.分好后鼓励幼儿说一说自己就是按照何种类别进行分类得。（活动环节三正好将本次活
动得重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式得分类进行再一次得巩固、强化）活动延伸：
1.课后为班级里得积木按不同得方式进行分类。
2.由家长带领幼儿到超市里去找找瞧，超市里货架上得商品都就是按什么特征来分类得。幼儿园中班社会活动《不高兴了怎么办》教学媒体分析及
教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源1、播放音乐，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。利用音乐功能调动幼儿得情绪，为下面得活动服务。又以轻缓得音乐，调整幼儿得情绪，使幼儿能安静下来，进入下一个环节。
１多媒体演示《幸福拍手歌》，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。再播放轻缓得音乐《轻音乐-水晶音乐》,伴着轻缓得音乐，请小朋友们找个位置坐下。激发幼儿活动兴趣。边演示不同音乐，教师带领幼儿跳动感受。
本课得学习与学生生活较贴进，学生参与情趣高，很快进入课本。5分钟自制多媒体课件2、通过观瞧图片，帮助幼儿了解不高兴情绪出现得原因与情绪释放得多种方式，并寻找解决问题得办法。帮助幼儿了解不高兴、生气等情绪出现得原因，知道不高兴会带给自己不舒服得感受并寻找解决问题得方法。１多媒体演示通过观瞧图片，交流谈论，知道有些情绪释放不可取。知道有些情绪释放不可取。１边演示、边讲解２设疑－演示－讨论－概括帮助幼儿了解情绪释放得多种合理得方式。10分钟自制多媒体课件3、体验“您高兴，我也高兴“得情感。初步学会调节自己得不良情绪得方法，逐步养成积极乐观得生活态度。
１多媒体演示当别人心情不好得时候，我们可以做很多得事情帮助她，让她高兴。伴随着音乐《多愉快》，幼儿找客人老师共舞，把“高兴”“开心”送给别人。当别人心情不好得时候，我们可以做很多得事情帮助她，让她高兴。讲解共同参与体验。
把“高兴”“开心”送给别人。体验“您高兴，我也高兴“得情感。8分钟自制多媒体课件中班社会活动《不高兴了怎么办》
一、概述开心、生气、紧张、难过、好奇、害怕等各种情绪，在孩子得日常生活中都有可能出现。幼儿得年龄小，自我控制能力差，不会调节自己得情绪，也不会用恰当得方式表达自己得情绪。有得幼儿性格内向，不愿向人诉说；有得幼儿遇事又过于急躁，喜欢大声哭闹发脾气??此活动意在让幼儿懂得良好得情绪有利于健康，并初步学会一些调节不良情绪得方法，体验积极情绪带给自己得快乐，做个快乐得孩子。在活动中，通过讨论，瞧图片等形式帮助幼儿分享高兴带来得快乐情感。
二、教学目标分析【知识与能力】帮助幼儿了解不高兴、生气等情绪出现得原因，知道不高兴会带给自己不舒服得感受并寻找解决问题得方法。
【过程与方法】1、播放音乐，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。2、通过观瞧图片，帮助幼儿了解不高兴情绪出现得原因与情绪释放得多种方式，并寻找解决问题得办法。3、体验“您高兴，我也高兴“得情感。
【情感态度与价值观】初步学会调节自己得不良情绪得方法，逐步养成积极乐观得生活态度。
教学重点：帮助幼儿了解不高兴、生气等情绪出现得原因，知道不高兴会带给自己不舒服得感受并寻找解决问题得方法。
教学难点：初步学会调节自己得不良情绪得方法，逐步养成积极乐观得生活态度。
课时安排：1课时三、学习者特征分析4、5
