学校领导年度考核评语大全
学校领导年度考核评语大全
该同志有良好的道德修养，坚定的政治方向。在单位组织的各项政治学习活动中能认真学习，认真分析总结自身情况，积极改进，将理论应用到实践中。在平时工作生活中，严格遵守单位的各项规章制度。能和同事们以诚相待，和睦相处，互相帮助。
该同志综合素质好，业务能力强，学习能力强。能比较全面地掌握xx-xx知识和我单位主要职能和重点工作，有较强的沟通能力，能够胜任自身的本职工作。
该同志思想政治素质较高，具有较强的指导、管理、协调能力，密切联系群众、工作作风较好，业务能力强，工作认真负责，工作实绩较为突出，能做到廉洁自律，
作为年青干部有朝气，有活力，工作热情高，爱学习，不断提高自身业务水平，综合素质较高，工作细心，不畏艰难，尽职尽责做好维稳信息和综治工作，实现了各类矛盾纠纷“发现得早、化解得了，控制得住，处理得好”的目标，受到县委表彰。廉洁方面能严格要求自己。希望今后进一步加强理论学习。
能够面对新形势、新任务，大兴求真务实之风，埋头苦干，真抓实干，主动把心思放在干事业上，把本领用在促发展上，把功夫下到狠抓落实上，以创造性工作促进经济社会又好又快发展。
思想品德端正，工作热情较高，责任心较强。对分管的人大、水电和蹲村工作认真负责，抓好落实。
能深入基层解决实际问题，组织劳力抓好了渠道维修在电站转制等工作中积极为乡政府主要领导出谋献策，从而使电站转制工作进展顺利。能遵守乡里的各项规定制度，廉洁自律意识较强。
该同志爱岗敬业，认真负责。在单位组织的各项业务学习考核中均取得了不错的成绩。能保质保量完成工作任务，在力所能及的范围内还能够协助其他同志开展各项工作。
该同志谦虚谨慎，勤奋好学。能够积极主动地学习政治、业务知识，勤于钻研，注重理论和实践相结合，将理论有效地运用于实际工作中。
安心工作，热于本职，工作勤恳踏实，虚心好学，认真学习业务知识，严格按照《公务员暂行条例》的条文严律于己，
树立为民服务的思想，积极工作，能按时完成领导交给的各项工作任务，取得了较好的成绩，受到领导和同志们的一致好评。
该同志作风优良，廉洁自律。严格遵守《xx-xx》，始终坚持自警自励，以学习提高自我，以学习增强贯彻执行党风廉政建设的自觉性和坚定性。
该同志思想政治素质较高，具有较强的指导、管理、协调能力，密切联系群众、工作作风较好，业务能力强，工作认真负责，工作实绩较为突出，能做到廉洁自律。
其表现得到局领导和同事们的一致肯定。
能够脚踏实地，潜心做事。能够把发展的激-情与务实的态度结合起来，做到开拓进取而不因循守旧，扎实工作而不图虚名，立足实际，从点滴做起，积跬步至千里，积小胜为大胜。
能够勇于开拓，大胆干事。能够迎难而上，以攻坚破难的勇气和魄力，把工作的着力点放到研究解决改革发展稳定中的重大问题上，放到研究解决群众生产生活中的紧迫问题上，有效破解改革发展中面临的难题。
能够着眼长远，以战略思维和发展眼光分析客观事物、科学判断形势，把握时代要求，总揽发展全局。积极扩大经济总量，努力提升发展质量水平;既抓好当前发展，又加强环境保护，注重资源节约;
能够坚持以经济建设为中心，努力加快经济社会协调发展，真正把各方面的积极性和创造性凝聚到推动集约发展、创新发展、协调发展、可持续发展、和-谐发展上来。
能够坚持以创新的观念和科学的战略推动发展。通过解放思想，更新观念，注重战略思维，坚持正确的发展定位和取向，以科学的发展思路、创造性的工作方针、扎实的工作举措、攻坚破难的工作方法，推动各项工作取得突破性进展。
能够以科学发展观统领经济社会发展全局，积极着眼促进经济社会全面协调可持续发展，不断增强本乡的综合竞争力。能够把提升软实力作为重要战略任务来抓，通过解放思想、创新观念，科学决策、提高效率，大力培育创业文化，激发人才活力。
能够坚持正确的政绩观，说实话、务实事、求实效，积极克服飘浮作风、浮躁情绪。努力做到不盲目攀比，不搞花架子，不急功近利。
附送：
学校领导班子“四风”对照检查材料
学校领导班子“四风”对照检查材料
开展党的群众路线教育实践活动以来，我们学校按照中央、省委、XX市委的要求，在XX市委、市教育局督导、检查组的指导下，通过认真学习上级有关文件，实地参观红色革命根据地和重要历史文献，边学边思，边思边悟，边悟边改，现检查剖析如下：
一、“四风”方面的主要问题
（一）形式主义问题
1.领导班子的政治理论学习不够深入
（1） 对政治理论学习的重要性认识不足。虽然每学年都制定了学校政治理论学习制度和学习计划，但由于平时在工作中对外事务多，每位领导班子成员都有某一方面的工作分工（任务）。于是在头脑中便产生了“以会代学、以做代学”的思想，总以为工作范围广、培训任务重、服务对象多，没有把学习摆到重要的议事日程上，认为学习是为了更好地工作，只要工作做好了，学习可以自主选择。
（2）对政治理论学习持续性有所欠缺。在平时的政治理论学习中，往往看报刊杂志的较多，看政治理论和政策方针的书籍较少；上网浏览新闻的较多，看人文历史和经典著作的较少。没有形成比较完整的体系，往往停留在表面上，还缺乏持之以恒的态度。更没有带着问题学，迎着困难学的“钉子”精神。
（3）对政治理论学习的方法论不够全面。没有创新学习方法和学习形式，没有进行学习后自我检查和“回头看”，没有在学习后认真反思，结合工作实际，撰写学习体会文章，更没有通过学习来指导自己的工作实践。
对学校有些制度和工作抓落实不够。在日常工作中，往往要求提得多，但班子成员中讲实效、抓落实的不多。如在培训的规范管理上，对培训的后续跟进上、培训的形式创新上监控不力，管理不严。
3.对学校教师教育上缺乏必要的引导。近年来培训任务重、要求高，教师们急需指导和培养。可是，由于领导班子成员日常工作繁忙、琐碎，也碍于面子关系，没有坚持扎扎实实地把这项工作落到实处，每到学年结束时，只是轻描淡写地表扬几位教师就了事。缺少科学、合理的工作机制和活动抓手。
4.对全市性师干训工作的监督、指导有时也有点流于形式。尤其是，在每学年的校本研修工作检查中，没有从相关待检资料的实际内容上进行严格检查，更缺少个性化的指导与引领。
（二）官僚主义问题
1.群众意识不强，为教职工服务的宗旨不够明确。虽然领导班子成员经常和教职工进行交谈，但主动性不强、亲近感不足。只注重了解自己想要了解的问题，没有关心教职工想什么、盼什么、急什么、要什么，没有真正和教职工打成一片，对教职工思想状况和生活情况了解不全面，帮助职工解决实际困难不多，在一定程度上疏忽了对教职工的人文关怀。
在日常工作中，对培训教师（学员）生活关心不够。领导班子成员在培训管理工作中，深入学员教室、食堂中调查研究不够，存在“走马观花”的倾向；对学员的了解主要靠听汇报和抽查，不够全面系统，联系学员还不广泛，与学员谈心交流较少，直接听取学员的意见不及时也不全面。
3.征求群众意见较少，班子开会决断的多。领导班子在考虑学校的重要决策及重大事务时。虽然，事先在班子成员间会进行个别沟通，然后经党政联席会议决定。但征求基层学校和校内教师的意见较少，没有和大家一起商量如何干好，如何做好等重要环节，有些脱离了群众的现象。特别是对于全市性师干工作的监督、指导上流于形式。有些工作只停留在以会议传达上级精神，以文件落实具体工作，在实际操作上显得不够务实、深入。
（三）享乐主义问题
1.满足现状，缺少居安思危的忧患意识。我们学校从国家“八五计划（现称规划）年”起一直是XX省师干工作先进集体，进入“十二五”教师专业培训以来，各项工作也是走在全省的前列，使领导班子有一定的优越感。但它掩盖不了学校师资力量薄弱，科研水平不高的现状。长期以来，学校教师队伍都是以来自基层中小学（幼儿园）的教师为主，从事教师培训工作都是“从零开始”的。外加现在教师的科研能力薄弱，从而在一定程度上会影响到学校整体的教育质量。学校班子成员虽意识到问题所在，也想努力地去改变现状，但基于当前的社会现状和人事制度，也是心有余而力不足。
安于现状，缺乏开拓创新的进取意识。虽然学校建校已经有三十多年的历史。而且，大多数教师在原来的中小学（幼儿园）教学岗位上，都获得了一定的荣誉奖项和中高级职称，从表面上看大家有一定的满足感。但在实际工作中却缺少新的动力和上进性。现阶段学校的各项工作较前一阶段并没取得显著的进步和提高。下阶段面临新的形势，新的机遇，尤其是，在新课程实施的转型期，教师培训的任务更重，要求更高，学校领导班子更需要拿出励精图治、勇于开拓，锐意改革、不断创新的勇气和决心，带领全校教师发奋图强，再创佳绩。
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