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发布时间：2023-09-16 18:51:04 来源：文档文库

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《别饿坏了那匹马》教材分析：《别饿坏了那匹马》是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书的机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计个人得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。全文主线清楚，脉络分明。围绕“别饿坏了那匹马”这句话层层推进故事情节，展示了残疾青年的美好心灵。本文的语言简朴，主要通过人物的言行、神态和心理描写来表现人物的品质。教学目标：1．用联系上下文或借助工具书等方法，理解“瞥、攥、嗫嚅、尴尬、刻骨铭心”等词语的意思。2．研读课文，继续领会课文通过人物言行、神态、心理的描写，表现人物品质的写作方法。培养学生自主阅读的习惯。3．理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对青年的深深地感激之情。教学重难点：1．研读课文，继续领会课文通过人物言行、神态、心理的描写，表现人物品质的写作方法。培养学生自主阅读的习惯。2．理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对青年的深深地感激之情。教学课时：1课时
预习作业：1、正确、流利的读文，解决字词，理解“瘦削”、“尴尬”、“张皇”、“嗫嚅”等词。2、划分段落，写出段意。3、找一找，“别饿坏了那匹马”这句话在文中出现了几次，并在书上划出来。看看分别是谁说的，为什么这样说。教学过程：一、谈话激趣，释题导入新课1．谈话入题：同学们，我们曾经十分痛恨一个“说谎的孩子”，痛恨他一连几次谎称“狼来了”把山下的人骗上山去，可有人却说“世界会因为谎言而丑恶，也会因为谎言而美丽”，有这样的事吗？今天，我们要学的课文就是一个“美丽的谎言”——（揭示并齐读课题：别饿坏了那匹马）2．设置悬念：课题中的“那匹马”，是一匹根本不存在的马，可就是这句美丽的谎言背后，有一个催人泪下的故事，有一颗无比高尚的心灵让我们打开课本，跟随作者走进课文，去了解那个故事，去感受那颗心灵吧！齐读课题。二、通读感知1．这个故事，文字比较长，但是思路比较清晰，请同学们自由轻声读课文，要求：读通读顺读熟，并且思考：课文写了一件什么事？（主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下马草，让“我”继续看书的事。）赞扬了作为书摊主人的残疾青年不计一

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