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幼儿园小班美术教案:小鱼吐泡泡(蜡光纸贴画)
幼儿园小班美术教案:小鱼吐泡泡(蜡光纸贴画)
发布时间:2020-10-07 来源:
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幼儿园小班美术教案:小鱼吐泡泡(蜡光纸贴画)
【活动意图】
:
由于小班幼儿的小肌肉发展还不完善,
教师常常感到小班的美术活动难以开
展。
为此,
北京东路小学附属幼儿园针对小班幼儿的特点展开了研究。
以下是她
们设计的一组美术活动方案。
在设计中她们尽量选用多种材料和表现方法让幼儿
喜欢参与美术活动。
并让幼儿直接与将要表现的事物及相关作品互动.
以获得对
所要欣赏和表现的事物的积极情感体验。整个活动设计以幼儿的视觉感受为主。
让幼儿自然地进入美术活动情境。
最后通过提供半成品或是具有审美性的背景设
计来激发幼儿的创作动机。如
"
一瓶花
"
中的花瓶、
"
小鱼吐泡泡
"
中的小河、
"
毛
毛虫
"
中的不同颜色的即时贴底板等。当幼儿完成作品时,展现在他们眼前的富
有美感的画面让他们体验到了成就感,
从而感受到了美术活动的乐趣,
进而喜欢
参与美术活动。
【活动目标】
:
1
、尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上,并在教师的提醒下有颜色
搭配和图形组合的意识。
2
、通过观看教师的演示学习用糨糊黏贴的方法。
3
、能大胆黏贴,体验不同大小、颜色、组合方式的
"
泡泡
"
贴在展板上的美
感。
【活动准备】
:
1
、康定斯基作品《圆之舞》的图片或
PPT
。
2
、颜色、大小不一的蜡光纸圆片。
A4
大小的白纸或黑纸每人一张。
3
、泡泡枪或泡泡器
(
也可以用直接可吹的泡泡水等
。
4
、
底板上布置几条小鱼和水草,
底板的大小以能张贴所有幼儿的作品为宜。
5
、幼儿有玩吹泡泡的经验。
【活动过程】
:
一、调动幼儿关于泡泡的经验.
你们吹过泡泡吗
?
你门看,我会变出泡泡。
(教师用泡泡枪打出一串泡泡。
)
有多少泡泡
?
(适时丰富词汇:许多、一串一串的泡泡。
)
泡泡是什么样子的
?(
引导幼儿观察并用动作和语言表达:
圆圆的,
有的大有
的小。
)
二、引导幼儿欣赏康定斯基的作品《圆之舞》
PPT
。帮助幼儿整理前面获得
的经验.
有个画家画了许多泡泡,
看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗.
他
丽的泡泡是怎么样的呢引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。
这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗
?(
引导幼儿观察出有的密集。有的分散,
就像有的喜欢和好朋友挤在一起,有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样。
)
分析:此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式,特别是重叠、
聚合、
分散的组合方式,
以帮助幼儿丰富泡泡组合的图像经验,
便于幼儿在后面
创作时主动运用。用
"
紧紧这个词来引导幼儿具体感受泡泡的组合方式很关键,
因为如果问题太宽泛,如:
"
泡泡是怎么排列的
?"
小班幼儿就不知如何回答。因
此,对小班幼儿来说问题具体、语词准确特别重要。
三、创设情境,引导幼儿进入黏贴泡泡的状态.
出示大底板,指着底板上的小鱼说:
"
小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的泡泡
呢.你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢
?
是大大的还是小小的
?
是什么颜色
的.
教师演示贴
"
泡泡
"
。
幼儿每说出一种,
教师就在底板上贴上一个圆片
"
泡泡
"
,
在贴之前教师问:
"
你们想把它贴在中间还是旁边,上面还是下面呢
?"
同时教师
用动作演示每一个地方。最后将
"
泡泡
"
贴在幼儿选择的位置上。边贴边说:
"
先
用食指蘸上糨糊,
从
'
泡泡
'
白色的这一面的中间开始抹开去,
记住每个地方都要
抹到,然后用抹布将手指擦干净,再把
'
泡泡
'
贴在底板上。
当贴第
4
个
"
泡泡
"
时,教师问:
"
是紧紧靠着第一个泡泡呢,还是离它远一
点,或者离它很远呢?
分析:
此环节的重点是帮助幼儿运用前面的经验,
进一步强化图像组合意识。
教师通过演示,
让幼儿明确怎样贴在一起或分开贴,
将幼儿无意识的黏贴引导为
有意识的黏贴。
通过与幼儿讨论如何选择
"
泡泡
"
的大小和颜色,
强化幼儿的参与
意识和自主意识,为后面幼儿的个性化黏贴作铺垫。
再次交代操作要求。
今天我们要学习用糨糊来黏贴
"
泡泡
"
。
(
教师逐一介绍工具材料
--
糨糊、抹
布。
你们会用糨糊黏贴吗谁会用糨糊贴
"
泡泡请个别幼儿上来演示如何正确抹糨
糊及黏贴。
分析:
此环节的目的有二:
一是调动幼儿主动学习的能力,
让幼儿认为不用
教师教自己也能学会这个本领
<
其实教师在上一个环节中已经有目的地讲解并演
示过
>
,增强幼儿自主观察、学习的意识;二是教师可以由此了解幼儿在前一个
环节中学习的情况,
发现幼儿的问题和困难,
从而进一步强化和补充,
使指导具
有针对性。
同时演示的幼儿又给能力较弱的幼儿做了一次示范,
既满足了该幼儿
的表现需要,也满足了其余幼儿再次观察学习的需要。
四、
幼儿创作教师提醒幼儿选择颜色、
大小不一的圆片进行黏贴,
并将多余
的圆片放回原处。
五、
引导幼儿欣赏作品.
师幼一起将所有作品布置在大展板上,
教师引导幼
儿找到自己的作品并向大家介绍。
教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。
如:
"
你喜欢哪里的泡泡呢?”
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/3fbd5556d7bbfd0a79563c1ec5da50e2534dd140.html
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