老人与海鸥
发布时间：2019-08-24 来源：文档文库
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老人与海鸥
教学目标:
1、在情感朗读中感受老人与海鸥之间的真情,了解真情是文章的灵魂。 2、学习描写海鸥动作的词句,从而让学生认识到动物是有灵性的,它们是我们亲密的朋友,我们对它们所付出的任何一份感情,都能得到他们的加倍回报。
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3、通过学习课文的细节描写,学会如何真实具体地表达感情,并进行语言积累。
教学重点: 练习以较快的速度阅读课文,抓住描写海鸥动作的重点语句,体会蕴含其中的深厚感情,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。文档收集自网络，仅用于个人学习
教学过程: 一、 导入课题。
1、昆明电视台选用一只海鸥作为台标，可见海鸥在昆明人心中的地位，在昆明的翠湖边，“海鸥老人”吴庆恒的故事广为传颂，这节课就让我们一起走进那个真实的、感人的故事中去，感受老人与海鸥之间那深厚的情感。和老师一起写课题：21、老人与海鸥。齐读课题。文档收集自网络，仅用于个人学习
2、上节课我们一起初读了课文，解决了生字新词，了解了课文大意，请同学们回顾一下，课文主要讲了什么？（在昆明的翠湖边上，一位老人天天给海鸥喂食，老人去世后，海鸥为老人守灵的故事。）板书：喂、送。文档收集自网络，仅用于个人学习 3、这个故事让你最意想不到的地方是什么？请同学谈一谈。出示图片。 二、 抓住词句，感悟深情。
1、
海鸥为什么会有这样不同寻常的举动呢？其实海鸥和老人是紧密联系在一起的，读懂了老人，就读懂了海鸥。下面请同学们小组合作，先读课文中重点描写老人的1——13段，看看老人的哪些做法打动了海鸥？找出相1 / 5
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关语句作上记号。（ppt）文档收集自网络，仅用于个人学习
2、
学习第一部分，说说老人的哪些做法打动了海鸥：
（1）
生汇报第二段。（原句：他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。……这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥作伴。）文档收集自网络，仅用于个人学习 A、
抓住三个“褪色”，说明老人生活非常简朴。“二十余里”说明路程远。
B、
师：“这位老人是昆明化工厂的退休工人，生前孤身一人，每年冬天，从西伯利亚飞抵翠湖的红嘴鸥是他唯一的寄托。老人308元的工资，自己最大的奢侈品就是两毛钱一包的香烟，舍不得花五毛钱坐公交，却每天花钱买4.5一斤的饼干来喂海鸥，他去世后，家里最值钱的只是六个鸡蛋，而这还是他为海鸥制作鸡蛋饼干而买的。”文档收集自网络，仅用于个人学习
C、 是什么给了老人这么大的动力？无疑是老人对海鸥那无私的爱。板书：如爱儿女。
（2） 生汇报第三段。
A、
抓住“饼干丁”“很小心”“退”“撮”等词，说明老人动作娴熟，与海鸥配合默契。“扫”字，把海鸥吃食的样子描绘得很生动。（师：你从这个字读出了默契，你读出了信任，你读出了喜悦。）文档收集自网络，仅用于个人学习
B、
过渡：这是一幅多么动人的画面啊，随着音乐，请大家读出2 / 5
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诗的节奏美，意境美来。老人，顺着栏杆，边走边放，海鸥依他的节奏，起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇，有声有色的乐谱。文档收集自网络，仅用于个人学习
C、
是什么让老人这样细致入微？无疑是老人对海鸥那无私的爱。
（3）生汇报第四段。
A、
让我们走近老人，听听看，他正亲昵地跟海鸥们说着什么，“独脚你只有一只脚，老人关爱地说……公主很高傲，总是不屑与别的海鸥争抢，老人怕她饿着，说……脚上有铁环的是老沙，他总是照顾着其他人，老人疼爱地说……红嘴最调皮了，喜欢抢别人的食物，老人怪嗔地说……”文档收集自网络，仅用于个人学习
B、
3、
刚才的想象让我们眼前呈现出一幅动人的画面。
学习第二部分：
（1）
过渡：这样美，这样和谐，这样动人的画面，可惜将要消失了。师讲叙：十多年了，每天必来的老人，这次竟然两天没来了，原来他病了，儿女是爹妈的心头肉啊，也许他知道自己将不久于人世了吧，他特意换上了一身新衣，拖着沉重的病体，步行二十余里，走走歇歇，最后一次去看望他可爱的儿女们，与他们作最后的道别，几天后，老人去世了，我们把老人的照片放大，带到翠湖边的时候，发生了怎样让人意想不到的事情？请大家默读15——17段，划出相关语句，练习朗诵。文档收集自网络，仅用于个人学习
（2）
汇报15段。A、你能用一个四字词语来形容一下小海鸥的心情吗？3 / 5
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依依不舍、念念不忘、难舍难分、焦急万分、心如刀绞、伤心欲绝……文档收集自网络，仅用于个人学习
B、我想采访一下海鸥们，你们为何如此惊慌，如此焦急？（十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。）文档收集自网络，仅用于个人学习
（3）
还有什么事让你意想不到？（16段）A、读“海鸥们急速扇动翅膀……亲属。” “过了一会儿，海鸥纷纷落地……白翼天使。” （指导朗诵：不管海鸥们如何翻飞盘旋，如何连声鸣叫，老人再也不能给他们喂食了，再也没法像往日一样呼唤他们的名字了，哦，海鸥们终于明白，老人永远地离他们而去了。）B、抓住“轮流”“瞻仰”：海鸥也像人一样，它们有情有义。“纷纷”“站成了两行” 