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正在进行安全检测...

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秦朝的统一
教学目标一、识记与理解
1、了解秦统一六国的基本情况及秦朝加强中央集权制度的内容。 2、知道秦统一中国的时间，都城及最高统治者的称号。 3、理解秦统一中国的意义及巩固统一各项措施的作用。二、能力与方法
1、通过评价秦始皇，掌握评价历史人物的基本方法，培养和提高评价历史人物的能力。 2、通过动手制作秦始皇加强中央集权示意图，掌握历史图表的制作方法，培养动手能力和创新意识。
3、通过阅读课文插图，简述秦统一的过程，培养学生的鉴赏能力和表述能力。三、情感态度价值观
1、认识人的主观能动性对历史发展的影响，评价历史人物应当辩证地看，注意一分为二。2、认识统一对历史发展影响：统一是历史的主流，进行维护国家统一观念的教育。教学重点：秦的统一及其意义、秦始皇巩固统一的措施。
教学难点：秦王朝的性质与特点、秦朝中央集权制度的形成过程及内容、度量衡的统一。授课课型：新课教学方法：
1、教法：讲解法、讲述法、互动法
2、学法：“自主探究式”法、讨论法、图示法教学准备：
教师：多途径查找资料，备好教案和课件。学生：课前预习、课外阅读、观看影视剧。

教学时间：1课时教学过程：导入新课：
师（出示“战国形势”图）：“在战国时期七大国中，哪一国的实力最强大？为什么？” （引导学生回答：秦国，因为秦国经过一系列的变法，使经济实力和军队战斗力的增强）总结：商鞅变法、长平之战，使秦国逐渐成为七国中实力最雄厚的封建国家，为其灭六国、实现统一夯实了基础。今天，我们来了解一下秦国实现统一的战略有哪些？
过渡：今天，我们一起来领略一下“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来”的那幅壮丽的历史画卷吧。
学习新课：
（黑板上标注本课标题：秦朝的统一）一、“秦王扫六合”
师提问：“谁完成了统一？是怎样统一的？统一对于历史发展有何意义？”（给学生3分钟的时间认真阅读教材内容，并根据课文，思考并回答老师的问题，如果找到就在课本上标出来。）
学生看书同时，老师用小黑板出示《战国七雄》地理位置示意图（标注拼音：嬴（yíng）政）。
问题解决：
师：同学们肯定已经找到答案了，谁能先和大家分享一下呢？引导学生回答以下两大要点：
（一、秦王嬴政统一了六国。二、秦采取远交近攻，各个击破等策略，用10年的时间逐渐灭掉六国，实现了统一。）

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4003866f58fafab069dc021b.html

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