桔子作文教学
一、游戏导入，激发兴趣
课前热身：游戏《大家来找茬》
1、师：孩子们，游戏玩得开心吗？刚才成功找出图中不同之处的同学，你觉得玩这个游戏最需要我们什么？
引导生说：仔细观察。
师：是的，认真观察才能找出两幅图的不同之处。今天，我们的课堂也和仔细观察分不开。我们要观察什么呢，让我们用掌声把它请出来。
（从口袋里拿出一个圆圆的桔子）
2、师：今天这节课我们就来观察桔子（板书课题）。在第四单元中我们学过观察的方法，谁来说一说，我们应该怎样观察？（多媒体出示）
生：用眼睛仔细地看。（出示：用眼睛）
师：还有吗？
生：可以摸一摸桔子的表皮。（出示：用手摸）
生：还可以用鼻子问一问桔子的气味。（出示：用鼻闻）
生：还可以用嘴巴尝一尝桔子的味道，（出示：用嘴尝）
2、师：同学们，我手里的桔子告诉我呀,它好想走进我们的作文，成为你们永远的朋友！你们愿意把桔子写到作文里吗？
生：愿意。（真是一群友善的孩子）
过渡：桔子听到你们响亮的回答，心里特别高兴！这不，他一下来了60个小伙伴，每个孩子都有一个呢！ 为了不辜负桔子，你们可得好好观察它们呦。（分发桔子）
二、指导观察
（1）观察外表
1、师：我们先看桔子的身材是什么样子的； 生：圆圆的，胖胖的。
相机板书：身材（形状）；多媒体出示：胖胖的、圆鼓鼓。
师：像什么一样？ 生：像小皮球，像小灯笼（请用一句话说完整。）（多媒体出示）（你说得真好）
师：刚才那位同学说的是什么句子？ 生：比喻句。（你们的思维真敏捷）
2、师：继续观察，桔子穿什么颜色的衣服呢？（相机板书颜色）
生：畅所欲言（深黄、黄中带绿、黄绿相间黄中透绿。多媒体出示。）
师：谁来用完整的句子表达？
生：桔子穿着（黄绿相间...）的衣服。（你的表述真准确）
师：哪位同学知道刚才说的那个句子是什么句子？（拟人句）
（没错，其实我们的语言和句式是很丰富的，我们可以多用用这样的表达方式。）
3、孩子们，桔子的形状和颜色，我们可以用眼睛看，那么接下来,你们用手摸摸桔子的表皮，看有什么发现？
生：桔子的表皮滑滑的，凉凉的。/又滑，又舒服！/滑中带点粗糙。
师：再托起桔子掂掂，感觉怎么样？ 生：挺重的/挺沉的。
（是的,因为桔子还藏着很多秘密呢！）
4、过渡：桔子呀可是很美的呦，常常往身上喷香水呢，不信，你们闻闻，闻到了什么气味？（一股淡淡的清香）。剥开她的表皮你会闻到更浓的香味哦！
（2）观察内里
1.师：请先看老师怎么剥的，--示范展示，（课件播放视频）（我们轻轻地，小心翼翼地剥开桔子皮，橘子变成了一朵美丽的花。你们也能像我这样剥吗？看谁桔子花最美。孩子们，开始静静地，小心翼翼地剥桔子吧。)
师：你们专注的样子，老师真喜欢，好好闻闻，你有什么感觉？你来说说。（一股浓浓的桔香扑鼻而来，让人神清气爽）（多媒体出示：浓浓的，扑鼻而来）
2.过渡：孩子们，此时你们手里拿着这么诱人的桔子最想做什么呢？（吃桔子），好吧，但是同学们先忍忍，暂时不能吃哦！你们得仔细观察桔子脱开衣服的样子，才能品尝它的味道。
3.课件出示--剥开的桔子
师：你们看桔子脱开衣服后，你观察到了什么？（引导生：桔瓤，白色的桔络）
师：你们看看整个桔瓤像什么呢？
生：南瓜（多媒体出示），你的比喻很贴切。
这雪白的桔络又像什么呢？（像白色的纱衣））你的描述很形象。
师：这桔瓤由什么组成的呢？（生：桔瓣）数数，有多少瓣桔瓣？仔细看，动脑想，这些桔瓣围在一起，好像......）谁能用上修辞手法来描述一下。
（十几个桔瓣手拉着手，肩并着肩像亲密无间的兄弟围坐在一起）（你的回答太精彩了）
4.师:同学们，看你们都迫不及待了，那么请跟着老师一起掰开桔瓤，取下一瓣来吧。（师生掰开桔瓣）
师：请仔细观察你们手中的桔瓣，像什么？用完整的句子来说说。
引导生：小小的桔瓣像小船、像月牙、像饺子、还像小梳子。
（多好的比喻，爱美的桔子姑娘带着这样的小梳子，随时都在打扮自己呢）
5师：来，你们慢慢的撕开桔瓣，看有什么发现？（有许多桔黄的果粒，像大米/像无数小水滴。）出示课件体会晶莹剔透的感觉。
6过渡：这果肉太诱人了，我也想吃了。孩子们，开始美美的品尝吧。
师：果肉的味道如何？生：酸中带甜、酸甜可口、回味无穷......
师：喜欢这种味道吗？（生：喜欢）那就再吃一瓣吧。
师：桔子不仅味道可口，它还有很多用途，我们一起来了解一下吧。 课件出示桔子的医药价值和注意事项。
桔子色彩鲜艳、酸甜可口，是秋冬季常见的美味佳果。桔子可谓全身是宝，其果肉、皮、核、络均可入药。桔子的外果皮晒干后叫“陈皮”（因入药以陈的药效好，故名陈皮）。而桔瓤上面的白色网状丝络，叫“橘络”，含有一定量的维生素P，有通络、化痰、理气、消滞等功效。桔核性味苦、无毒，有理气止痛的作用，就连桔根、桔叶等也可入药，具有舒肝、健脾、和胃等不同功能。桔子皮在日常生活中也有很多巧用，妙用，它可以美容护肤，清洁有茶锈的瓷器，除臭，还能当肥料。橘子可以常吃，但不要吃得太多，一次吃得太多容易“上火”，可促发口腔炎或牙周炎，并可能出现皮肤发黄。每天吃3个橘子，就能满足一个人一天对维生素C的需要量。桔子不宜与萝卜同食、不宜与牛奶同食。另外，胃肠、肾、肺功能虚寒的老人不可多吃，以免诱发腹痛、腰膝酸软等病状。
三、动笔实践
1、师：同学们，刚才我们分步观察了桔子，现在请你们说一说，介绍下桔子吧，可借助老师的提示完成。
课件提示：桔子 （形状、颜色） ，我情不自禁地把桔子拿在说理一摸 （表皮） ，掂掂 。接着我们小心翼翼地剥开皮， （气味） ，仔细一看，桔瓤像 穿着 （用上修辞） ，桔瓣呢， （用上修辞） 。我忍不住了，掰开一瓣塞进嘴 （味道 ） 。
2、小结 师：刚才几个同学说得真好，说明同学们在各种感官的帮助下，对桔子有全面的深刻了解。如果要把桔子写进作文里，刚才所表达的内容其实就是文章的主题部分。
四、指导写作
1、师：同学们，我们知道一篇文章有个好题目很重要，你会给你的文章取一个什么样的题目呢？（指名回答）
生：桔子，我喜欢桔子，惹人喜爱的句子，桔子的自述......
2、师：有了题目，那我们怎样写开头和结尾呢。，老师给你们带来了一些参考：
● 开头
a:设问开头：它橙红的颜色让我想起了家里挂着的灯笼,它清香的气味让我想起了人间的美味。它是什么？它就是酸甜可口的桔子。
b:猜谜语开头：“黄灯笼，绿宝盖，盛满黄饺子，吃掉黄饺子，吐出白珠子”,想知道这是哪种水果吗？这是我最爱吃的桔子。
c:开门见山：一年四季中，我们吃过很多水果，其中我最喜欢桔子！
● 结尾
a:直抒式:橘子的用处真大！它默默无闻地向我们贡献，毫无怨言，太伟大了！我真喜欢橘子！
b:号召式：伙伴们，通过我今天的介绍，你们一定对桔子刮目相看吧，也喜欢上了桔子吧！
c:反问式：朋友们，这就是我最喜欢的水果---桔子，你们喜欢什么水果？也来介绍介绍吧。
3、师：老师还收集了几篇优秀的习作，我们一起来学习一下！
五、总结：同学们，这节课我们仔细观察了桔子，希望孩子们在课后用自己的神笔抄写一篇精彩的文章来赞美桔子。老师也希望孩子们用心观察这个世界，发现更多美好的事物！
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