观潮导学案

发布时间:   来源:文档文库   
字号:
还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式四年级语文上册导学助教案◆









第二单元核心知识框架

















三纲者,君臣义。





27

28
还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式四年级语文上册导学助教案◆
6、观潮
6课《观潮》核心知识框架图







28
曰赤道,当中权。


还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式四年级语文上册导学助教案◆
第一课时
主备人:刘永娣
审核人:

审核时间:课型:
新授课班级:
姓名:

一、【目标导学】
1、知识目标:学习本课的生字和新词(其中5个会认的字,6个会写的字,7个要掌握的词语。
2能力目标:学习抓住重点句子,按课文的表达顺序理解课文的内容。3情感目标:有感情地朗读课文。欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观,激发学生热爱祖国山河,热爱大自然的思想感情。4、学习重点:了解作者写钱塘江大潮的顺序。
5、学习难点:了解钱塘江大潮的雄伟、壮观、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
二、【自主学习】
一、谈话引入
同学们,你们到过海边,看过海水涨潮吗?说说海潮什么样?(江海涨潮,气势宏伟,令人震撼。
我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观,潮来时,激起的白浪达数米高,像一座城墙,你们见过这种奇观吗?为什么这里的大潮如此的与众不同?(请查阅资料的同学介绍“潮的形成”“潮的气势”“或观潮最佳地点”特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象,第6课就写了一次钱塘江大潮的过程。
赤道下,温暖极。
29
图,学生自由发言,教师揭示课题

30
还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式四年级语文上册导学助教案◆
三、【合作探究】
1.自由小声读课文,画出生字和新词,采用自己喜欢的方法自学生字。
2.同学之间互相交流自学生字的情况,争取做到把字音读准确。3.全班齐读生字和新词。
4.全班共同交流生字中比较复杂的字形和容易读错的字音。教师重点强调“卧”字的第六笔是“竖折”5.朗读全文,力争把课文读正确,读通顺。
12345、题。
四、【展示质疑与小结】
1、指名读自己感受最深的段落,全班纠正读错的字音。
2默读课文,在读书的过程中遇到不懂的问题,请你用铅笔做个标记。3.同学们,你们在课前都搜集了有关钱塘江大潮的资料,现在就请大家来做一名“小小地理勘探家”,结合你自己搜集到的资料和老师下发的资料(见附文),看看刚才同学们提的问题你能解决哪一个,想想钱塘江大潮为什么被称作天下奇观?4.学生结合资料,认真研读,充分交流。5想想课文是按什么顺序来写钱塘江大潮的?
6、再读课文,提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。
附:板书
观潮潮来前潮来时(时间顺序)
五、【能力检测】
组内展示、班内课文为什钱塘江大观?

1.抄写本课的生字新词。
30
成,组内说出自己的解题思路,全班订正。
我中华,在东北。

还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式四年级语文上册导学助教案◆
2.朗读课文。
3.继续搜集有关钱塘江大潮的资料。六、【课外拓展】
同学们,你们在课前都搜集了有关钱塘江大潮的资看来,学习课文的时候,适当地搜集一些课外资料对于了解课文的内容很有帮助啊!
七、【星级评价】
自评☆☆☆他评☆☆☆师评☆☆☆及时订正△

能(基本知
识到位)
☆☆能(能整体把握,应用到位)
☆☆☆能用观点法来有逻提出的自己的观点,灵活应用)

寒燠均,霜露改。
31

32
还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式四年级语文上册导学助教案◆
6、观潮
第二课时
主备人:课型:
刘永娣
审核人:

审核时间:姓名:

新授课班级:
一、【目标导学】
1、知识目标:学习文章第三、四自然段,体会钱塘江大潮来临时的壮观景象。
2、能力目标:学习作者有顺序、抓特点的观察方法,培养学生留心观察周围的习惯。
3、情感目标:能有感情地朗读课文,部分学生能够背诵该部分课文。4、学习重点:了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
5、学习难点:学习文章第三、四自然段,体会钱塘江大潮来临时的壮观景象
二、【自主学习】一、谈话引入:
钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到
这一奇景。这节课,我们继续学习第六课《观潮》。上节课,我们初读了课文,了解了什么?(板书:潮来前、潮来时、潮过后)在这节课的学习中,我们通过阅读课文,展开想象的翅膀,来感受大自然创造的奇异景象。⑴读课文,初步感知
32
右高原,左大海。

还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式四年级语文上册导学助教案◆
⑵、请学生自由朗读课文第三、四自然段,说说读了课文对钱塘江大潮的描述后自己的感受。(学生自由发挥,一个词、一句话等等都可以)三、【合作探究】
1.深入学习课文34段,体会钱塘江大潮
1)教师:潮来时的壮观景象,课文中也有描写,现在请你认真默读课文34自然段,看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的?可以边读边画出你喜欢的、感受深的语句,还可以在旁边做批注。
(学生边默读,边画批)
2)小组内交流,边读边想象,把你感受到的通过朗读表现出来。
四、【展示质疑与小结】
1、全班交流,深入体会。教师引导学生体会以下的内容:
①午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷在滚
动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们说:“潮来了!”我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
重点体会:人声鼎沸
②那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。
再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。
(重点体会:横贯江面、形成一道两丈多高的白色城墙,
同学们,这时你们的心情怎么样?激动,读出这种感受,读到这儿,你仿佛看到了什么?
曰江河,曰淮济
33
本次要求
组内展示、班内展示课文是怎样描写钱塘江大潮雄伟壮观的景象的?


34
还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式四年级语文上册导学助教案◆
面对这么壮观的潮水,你还有什么样的心情?吃惊、惊喜③比较句子
A浪潮越来越近,犹如白色战马飞奔而来。B浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马飞奔而来。
C浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。
(小组讨论:体会潮来时声音之大,形态之壮观。2.潮过后,还能称作是奇观吗?
(学习第五段:重点体会“漫天卷地”“风号浪吼”等词语)3.那么潮来之前又是什么景象呢?是否也能算作是天下奇观呢?(学习第二段,体会:平静、人山人海)
小结:钱塘江大潮,自古以来被称为“天下奇观”,正像诗人苏轼所说的:八月十八潮,壮观天下无。五、【能力检测】
1、写写你学完这篇课文之后的感受。
2收集有关钱塘江大潮的资料,跟同学们交流。3背诵自己喜欢的段落。六、【课外拓展】
是啊,同学们还曾记得吧,那神奇美丽的五彩池;雄伟壮丽的瀑布;四季如画的小兴安岭;还有这天下奇观的钱塘江大潮,这就是我们可爱祖国的山山水水,我们怎能不感到自豪,作者也正是把这种热爱与自豪之情蕴含在文章的字里行间。七、【星级评价】
自评☆☆☆他评☆☆☆师评☆☆☆及时订正△
34
完成,组内路,全班订正。
能(基本知识到位)☆☆能(能整体把握,用到位)☆☆☆(如能用观观点,灵活应用)
此四渎,水之纪。


本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/400e1eda551810a6f5248635.html

《观潮导学案.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式