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发布时间:1714246253 来源:
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美术教师读书心得体会
1
美术教师读书心得体会
我感觉《如何说
,
孩子才肯学》是一本有趣而有意义的书。它既适合家长同样
也适合教师。中间一个个鲜活的案例在我的教育教学中也时常出现。当发现自己的处理方
式与之相同时
,
心中一阵欣喜。
当发现自己的解决方法完全错误时
,
在反思的同时更庆幸自己
找到了科学的解决办法。我突然发现孩子与大人的世界是那样的不同
,
主观的将自己的想法
强加与孩子显得是那样愚蠢与低效。我读书的心得体会如下:
第一章
,
接纳孩子的情绪在全书中最为重要
,
是后续沟通的基础。
它提出了几个观点:
1
、
不要否定学生的情绪(当情绪被否定的时候
,
学生容易失去勇气)
2
、不要随意批评和忠告
(老师出于好意
,
但学生在批评的环境中很难去考虑问题并承担责任)
3
、不要概括和解释
(当孩子情绪低落的时候
,
你的解释他很难听进去
,
也就很难奏效)
4
、不要忽视学生的情绪
,
即便制止不能接受的行为时
,
也要先接纳学生的情绪、
愿望并作出反应。
第二章
,
合作更详细
说明了吸引孩子合作的七个技巧。
书中体现出的:
“无论孩子什么地方做的不好或者不对
,
甚至有侵犯性的行为
,
他的行为
我们可以制止
,
但他的情绪
,
或者说感情需要被接纳。但我们接纳的只是他的情绪
,
并非他的
行为。”这一观点我印象很深刻。因为在我自己教育孩子的过程中我常常不顾及他们的感
受
,
劈头盖脸的就是批评。虽然短时间内出现的不良现象减少。但这是一个指标不治本的做
法。孩子毕竟是孩子
,
单方面的批评很难引导孩子自我反省。只有孩子自己意识到自己的错
误
,
问题才能从根本上解决。我们要设身处地的站在孩子的角度去想一想
,
去听一听
,
去安抚
他们的情绪
,
这样孩子才能真正感受到你对他的关心而不仅仅只是冰冷的命令。
文中出现的很多案例都在我的日常教学中出现过
,
但我的做法往往是不科学的那种。读
着读着我不禁冒出一身冷汗。在我认为很好的处理了一些事情的时候
,
我其实已经伤害了这
些孩子的感情。
我们在日常生活中
,
都很容易习惯性地去否定孩子的情绪。
其实
,
孩子有情绪
是客观存在的
,
所以
,
我们要正视这个事实
,
首先认同他有这个感受
,
孩子才可能接纳我们后续
的建议。所以在今后的教育教学中一定要多从孩子的角度接纳他们的情感
,
这样才能引发孩
子的共鸣。获得更加有效的教育效果。
在今后的教育教学中我会时刻关注自己的教育行为及其有效性。多思考自己有没有先
接纳孩子的情绪
,
其实孩子有时候只是为了宣泄情绪
,
简单粗暴的压制只能换来日后更大的
问题。
唯有让自己成为孩子的倾诉表达的对象
,
才能真正走到孩子的心里
,
才能给孩子积极的
反馈
,
告诉孩子老师了解你的感受
,
知道你的困难
,
有什么话就尽管说吧!这样尽量引导孩子
自己去寻找解决的办法而不是被动的接受一些强制的命令。比如有同学讲话时
,
我们可以不
用厉声喝道:
xx,
闭嘴。尝试着说:“有些同学有什么有趣的事情要告诉大家
,
等会下课我们
来分享一下。”结果可能会好的多。改变不能一蹴而就
,
但我相信只要我在今后的教育教学
中留心观察
,
多想
,
多研究
,
努力实践
,
必然会找到科学有效的教育方法。
2
美术教师读书心得体会
最近
,
利用空闲时间我读了《给教师的一百条新建议》
,
收获不小
,
《给教师的
一百条建议》读书心得。
《给教师的一百条新建议》中提到了学会赞美
,
赏识。这不禁使我想到:赞美和赏识他
人体现了一种智慧——你在欣赏他人的时候也在不断地提升和完善着自己的人格
;
赞美他
人体现了一种美德。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/404773b9f042336c1eb91a37f111f18582d00c68.html
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