5古诗词三首
发布时间：2024-03-14 01:25:42 来源：文档文库
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（中心）学校（五）年级（语文）科教案 课题（单元） 课 型 教学目标 教学重点 教学难点 课时安排 教学准备 主备人
5、古诗词三首
讲读课
1、学习《牧童》《舟过安仁》，正确、流利地朗读、背诵古诗。
2、理解诗中字词的意思以及整首诗的意思。
3、想象诗所描绘的情景，并在说的基础上写下来。 1、理解诗中字词的意思以及整首诗的意思。
2、想象诗所描绘的情景，并在说的基础上写下来。 1、理解诗中字词的意思以及整首诗的意思。
2、想象诗所描绘的情景，并在说的基础上写下来。
1课时
小黑板
成员 卢伯明 黄裕君 张锦红
时间
邱丽红 教师行为
学生行为
时间
意图
一、课前谈话，激发兴趣
1、你还记得学过哪些关于描写儿童的诗吗？试着背一背。
2、出示课题。
二、初读诗文，整体感悟
1、要求学生自由朗读两首古诗。注意读准字音。
2、畅谈感受：在《牧童》和《舟过安仁》两首诗中，你分别看到了怎样的画面？你更喜欢哪一首？ 三、精读诗文，走进画卷
1、初读两诗，划出节奏。
2、选一首你最喜欢的古诗研读理解。
3、分小组合作探究，展开自学讨论。要求：了解诗意，理解字词，逐句解决。
4、老师巡视指导。 四、品读诗文，走进画卷
1、学习第一首诗《牧 301、试背学过的儿童诗。 秒2、齐读课题 钟 1、自由朗读两首古诗。 1 2、畅谈感受 分 钟 1、划节奏。 2、选自己最喜欢的古诗研2 读理解。 分3、小组合作探究 钟 学
2 激发学生分的学习兴趣 30 秒 培养学生3 的读书能力 分培养学生钟 的语言组织能 力 培养小组 合作意识 5 分 钟
童》。
（1）师简介作者。 （2）字词质疑，扫清字词障碍。
（3）引导学生用自己的话说诗意。
（4）指导读诗句。 （5）小结：你看到了一个怎样的牧童？并说说所体会到的思想感情。
2、学习第二首诗《舟过安仁》。
（1）师简介作者。 （2）自由朗读，要求：借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。
（3）字词质疑，扫清字词障碍。
（4）引导学生用自己的话说诗意。
（5）指导读诗句。 （6）小结：这两个孩子给你留下什么印象？并说说所体会到的思想感情。 五、再读诗文，感受意境
1、 