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《螳螂捕蝉》教学案例

发布时间：2023-05-22 01:01:06 来源：文档文库

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《螳螂捕蝉》教学案例（第二课时）
教材分析

《螳螂捕蝉》讲述了一个少年用“螳螂捕蝉，黄雀在后”的寓言说服吴王打消攻打楚国念头的故事，说明了不能只顾眼前利益的道理，深刻地揭示了事物之间互相依存，应全局整体思考的寓意，塑造了一个机智勇敢的少年形象，这是本堂课的重点，也是难点。故事内容浅显易懂，关键是要让学生体会少年劝说的“妙”，一方面要让学生感受少年的聪明机智和勇敢，另一方面是能让学生从中受到启发，学会劝说的技巧。更重要的是这个故事隐含中一个社会问题，让学生结合课文，联系生活实际，学会初步分析一些社会现象。后人根据这个故事概括出“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语，用来比喻只见眼前利益而不顾后忧。本课时教师将放手让学生质疑、朗读、感悟等合作探究学习的方式，来理解文章所蕴涵的深刻寓意，进而明白道理。
教学目标：
1、认知目标：理解“蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患”，明白吴王打消攻打楚国念头的原因。
2、能力目标：有感情朗读课文，会创造性地复述课文，能选择自己喜欢的学习方式表现课文内容、表达对课文的理解。
3、情敢目标：明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理，懂得劝说别人应讲究方式方法。

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教学重点、难点：
理解“蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患”，既是文章的重点，也是文章的难点。
教学过程：
一、复习铺垫
1、同学们，今天这节课我们继续学习第10课《螳螂捕蝉》，齐读课题。
2、你觉得文章的主人公是谁呢?(吴王和少年（贴图）
2、课文主要讲了他们之间的一件什么事呢？你能用自己的话概括地说一说课文的主要内容吗？
【导入新课后，让学生紧紧抓住课文的两个关键人物，继而为学习下文发生在两个主人公之间的故事作铺垫。让学生说说课文主要内容，培养学生的概括能力。】
过渡：要想真正了解一件事，首先要了解它的前因后果。
二、精讲点拨（学习第一自然段和第十二自然段。）
（一）第一自然段(前因
1、指名有感情朗读第一自然段。思考：从本节的三句话里，你明白了什么？

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4098aafa443610661ed9ad51f01dc281e43a56df.html