2020年中考语文材料作文模拟题目
1．阅读下面材料，按要求作文。
孩子说：今天我把种子埋在花坛里，春天它就会长出小苗。 诗人说：花朵缤纷，果实挂枝，只源于一粒小小的种子。 农民说：有了好的种子，但也不一定都是好收成。
智者说：上帝在创造人时，就公平地在每个人心里埋下了一颗种子。
上述材料引发了你哪些联想与思考？请自选角度写一篇文章，可以记叙经历，可以阐述道理，还可以……
要求：①自拟题目，选好角度，确定立意。②文体不限，诗歌除外。 ③不少于 600字。④不要出现含考生个人信息的地名、校名、人名。书写（5 分）根据作文书写评定，要求卷面整洁，书写规范、工整。
【分析】这是一道材料作文题。材料由四句话组成，都是关于“种子”的。孩子和诗人的话，含义差不大，认为种都发芽、开花、结果。农民认为：有了好种子，不一定有好收成。孩子、诗人和农民所说的“种子”，是植物的种子。智者所说的“种子”，是指人的本性。四个人的话，共同点概括起来，即“埋下一颗种子”。这里的“种子”，既可以是生物学、农业生产中所定义的种子，更可以是“种子”的比喻义、引申义和象征义，诸如“善良”“爱国”“自信”“坚强”“乐观”等，也可以是“传统文化”“音乐舞蹈”“武术”“绘画技法”等，但凡是正面的、积极的、向上的“种子”，皆可入文。
这道材料作文题目，可供选择素材非常之多。比如，选取一些具有顽强生命力、非常耐旱、不惧寒冷与酷热等植物为例入题。比如岁寒不凋的松树、迎风傲雪的梅花、生命力顽强的仙人掌、悬崖绝壁上的树木和野草等，它们可贵的品质都是值得我们“埋下”的“种子”，值得我们去学习。还可以以无形而又胜有形的“种子”作为写作的主体对象。属于这一写作范畴的“种子”有很多，如喜爱课本剧表演的考生，可以埋下表演的“种子”；钟爱书法艺术的考生，可以埋下书法的“种子”；还有爱好阅读的考生，可以在自己心里埋下喜好读书的“种子”，等等，只要是充满正能量的，都是符合要求的。此外，也可以将梦想作为“种子”埋在心底，例如：可以将成为一名白衣天使作为“种子”埋下，以救死扶伤为己任和天职，为实现这一梦想而尽力；可以是把成为一名军人作为“种子”埋下，为保家卫国做出自己的贡献；可以把成为一名科学家作为“种子”埋下，以自己的创造发明，来造福祖国和人民，乃至全人类。同学们可写的题材数不胜数，可以根据个人的实际加以选择，进行叙写或议论。
【解答】
埋下一颗种子
“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”头发蓬乱的稚子侧身坐在草丛中聚精会神、专心致志；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”草长莺飞、杨柳拂堤的春光醉人心；“意欲捕鳴蝉，忽然闭口立。”骑黄牛的赤脚牧童在林间放歌而行……我的童年是一首歌，古诗是最动人的旋律。
妈妈是一位中学语文老师，在我五岁时就开始教我背古诗。从“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”到“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，都是一些朗朗上口、通俗易懂的诗歌。那时候，我常常追着妈妈问：“‘红掌’是什么东西呀？”妈妈笑着摸摸我的头，用手指轻轻敲着我的小脚丫说：“‘红掌’就是鹅的脚丫子。”“妈妈，鹅的脚丫子烤着好吃还是油炸着好吃？”然后，妈妈的巴掌轻轻地落在了我的屁股上。
有一天，妈妈教我背诵贺知章的《咏柳》，看着我一脸疑惑，她特地找来了一盒彩色粉笔。只见她先用白粉笔在小黑板上勾勒出柳树粗壮的躯干，再添上纹路，舒展开枝条，接着用绿色的粉笔点缀出米粒般大小的柳芽。妈妈那天穿着一件粉色的连衣裙，细致耐心地给枝条缀满新芽，并不时后仰身子，侧斜着脑袋看一看。我听着粉笔撞击小黑板时发出的清脆声，看着一树的绿意肆意张扬。那一刻，想象的触角被无限地延伸，古诗原来可以这样绚丽多彩。
就这样，那一幅并不专业的粉笔画激发了我对文学的梦想。在那样一段简单而纯真的岁月里，妈妈用爱和耐心为我埋下了一颗文学的种子。
后来，识的字多了，我开始翻阅妈妈的书架。我读《呼啸山庄》，为希斯克利夫孤独而执拗的人生伤痛；我读《白夜行》，为桐原亮司和西本雪穗绝望而凄美的爱情动容；我读《基督山伯爵》，为邓蒂斯的快意恩仇而激荡心灵……
就这样，妈妈埋下的那颗种子已经发芽，我期待着有一天它能破土而出。
【点评】本文以“妈妈为我埋下一颗文学的种子”为中心，叙述了“这颗种子”在我心中发芽的过程。选取最熟悉的背诵古诗、阅读名著等场景作为写作素材，巧妙结合描写、记叙、议论等表达方式，在熟悉的题材里写出了别样的风景。充满个性的语言描写与场景刻画让我们看到了天真烂漫的机灵孩童，也看到了循循善诱的慈母形象。文章叙事生动，充满生活气息，读来趣味无穷。
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