南方医科大学公共卫生硕士专业学位
研究生培养方案
为积极发展专业学位教育，努力为国家建设输送高层次应用型人才，根据《关于批准新增法律硕士等类别专业学位研究生培养单位的通知》学位办〔2009〕35号文件精神，按照《南方医科大学制订研究生培养方案的若干规定》，结合我院实际，制定公共卫生硕士专业学位研究生的培养方案。
MPH专业学位教育是培养高层次公共卫生和卫生事业专业技术和管理人员的重要途径。我院将根据公共卫生硕士专业学位（英文名称：Master of Public Health ,英文缩写MPH）的培养特点，严把入口关，合理设置课程，切实落实现场社会实践，严格监控培养全过程，确保公共卫生硕士的学位授予质量。
一、培养目标
适应我国社会主义市场经济需要，促进卫生事业发展，为公共卫生部门，包括卫生行政部门、医院、疾病控制中心、社区卫生机构、检验检疫机构等培养德智体全面发展、高层次、高素质、复合型与应急型的公共卫生专门人才。
二、研究方向
1．疾病预防与控制
2．环境与职业卫生评价
3．突发性公共卫生事件应急处置
4．热带医学与媒介生物学
5. 流行病与卫生统计
6．卫生行政管理与医院管理
7．社区卫生与健康教育
8．心理健康评价
9．食品、药品监督与卫生检测
10．病原生物学与生物安全
11．卫生法学与监督
12．妇儿保健与人口健康
13．护理保健与护理管理
14. 计划生育与人口管理
15. 营养与食品卫生
三、招生对象
1．在职学习：国民教育序列（不含中央党校）本科毕业（一般应有学士学位），工作满3年，热爱公共卫生事业，思想素质好，业务能力强、身体健康，从事公共卫生及相关事业的在职人员。
2．全日制招生对象：预防医学专业应届本科毕业生，取得学士学位，热爱公共卫生事业，思想素质好，身体健康。
四、学习年限
1. 学习年限：弹性学制，3-5年。
2. 学习形式：非全日制和全日制两种形式。
3. 时间安排：（1）全日制学生按照学校在校研究生管理规定；（2）非全日制学生利用双休日和其它业余时间上课，课程学习主要安排在前3学期。修满规定学分后进行专业实践和专题论文研究。
五、课程设置（包括中英文名称、学时、学分）
对于公共卫生硕士专业学位研究生的课程体系，要体现出基础性与应用性，选择性与先进性相结合的原则，内容应体现出公共卫生人员在工作中能经常用到的知识技能，并利用其解决实际公共卫生问题。在教学过程中，注重工作实际，加强现场案例分析，使学生主动参与教学活动。具体学分及考核情况见下表。
六、培养方式
在培养过程中，强调人才培养与我国公共卫生实际需要相结合；强调理论学习与实际应用相结合；强调社会实践与现场教学相结合。采用理论学习、社会实践、现场专题研究三结合的培养模式，注重培养解决实际问题的能力和管理能力。
１.政治思想方面 由学院（系、所）及生源单位导师组共同负责，以多种教育形式提高学生政治思想和道德素质，培养学生良好的职业道德观、法制观念以及正确的学术观念。
2. 导师负责制
(1)在学院统一领导下，由各系（所、教研室）与实践基地或学生原单位相关学科的专家组成导师组，设组长１名。
(2)导师组对研究生全面负责，包括政治思想、业务水平及独立开展工作能力的培养，保证业务实践、调查研究、开题报告及论文撰写等各环节的质量。
(3)研究生应定期向导师组汇报学习及课题研究进展、存在问题以及工作计划，导师组负责对学生提出的问题进行具体的指导。
(4)学院成立综合答辩小组，对各学科论文进行把关，严格实行论文预答辩和答辩制度。
3.专业培养要求 对于公共卫生硕士专业学位学生，应加强其知识与技能的实用性和复合性的培养，使学生通过对学位课程学习和调查研究实践，掌握和具备以下知识和能力:
(1)掌握一定卫生法律、法规、政策理论；
(2)掌握公共卫生的基本理论和卫生监督、监测基本技能；
(3)能够设计、实施和评价公共卫生项目；
(4)系统掌握公共卫生调查研究方法；
(5)能独立开展公共卫生专业领域内某一方面的深入研究，并有所开拓、有所创新；
(6)卫生事业管理的基本知识和技能；
(7)掌握一门外语，并熟练地运用于本学科；
(8)掌握应对核－化－生突发性公共卫生事件的侦、检、消、防、治等现场处置与指挥的基本要领。
七、考核方法
1. 课程考核
按照课程设置中的相应规定，修完必修课、必选修课与自选的选修课程及社会实践，要求总学分不低于33学分。
2．社会实践
坚持公共卫生社会实践与现场教学相结合的原则。MPH研究生在校期间至少安排6个月时间到学院指定的公共卫生及其它有关机构进行现场实习与社会调查，了解我国公共卫生机构、体制、工作范畴、任务职责、管理形式、卫生服务需求等现状及亟待解决的公共卫生实际问题，并完成2000字以上的现场实践报告。具体要求如下：
(1)课程学习结束后，安排1-2？个月时间到实践教学基地进行现场实践，以了解我国公共卫生工作机构、工作体制、工作范畴、任务职责、管理形式、卫生服务需求等现状。学院将省、市卫生监督所、卫生监测所和疾病控制中心作为实践基地，通过一定时期的实践，使学生掌握当前公共卫生发展现状，并能够结合实践，培养学生对日常及应急事件的现场处理能力。
(2)实践基地现场实践过程中，培养学生严格的工作作风、求实的科学态度和高尚的职业道德;同时针对具体问题进行科研素质训练。
(3)完成实践环节后，就亟待解决的公共卫生实际问题进行分析和讨论，并撰写一份现场实践报告，折合成学分，计入学生修业总学分。
3. 应急培训与演练
毕业前，必须参加我校与广东省联合开展的应急培训和应急演练，考察合格后方能进行论文答辩。
八、学位论文
公共卫生硕士专业学位的论文要体现专业学位的特点，结合公共卫生的实际需要进行选题，突出课题的实际意义和应用价值。通过学位论文工作，训练学生的论文选题、资料收集与分析等能力。
（一）论文（或专题调查报告）的基本要求
1. 论文（或专题调查报告）选题要有针对性，紧密结合公共卫生工作的实际，要以典型案例为切入点，以现场调查及研究为主线，要求所选的题目其预期结果能够说明和解决某一实际问题，并有一定的应用价值和指导同类问题的意义。
2.论文的形式可以是专题研究论文、质量较高的调研报告、案例分析或针对某一公共卫生问题提出的科学合理的分析报告，或其他研究论文。
3.论文应表明具有能运用所学知识和相关专业的理论、知识、方法和手段进行调查研究和分析解决实际问题的能力，并提出相应的对策和改进方法；
4.结果应对公共卫生工作具有一定的实际参考意义；
5.学位论文的格式按照南方医科大学研究生院的统一要求撰写，论文字数不少于２万字。
（二）论文（或专题调查报告）的开题
论文（或专题调查报告）严格执行开题报告制度，研究生在完成必要的课程学习或积累一定数量的学分，并进行实践环节培养后，应在导师指导下，针对自已的选题，进行文献查阅、资料收集，并进行论文开题报告会。
（三）论文（或专题调查报告）质量的评估与考核
学位论文（或专题调查报告）是公共卫生硕士专业学位研究生在导师组指导下独立设计和完成的科研课题的总结，应反映出研究生具有一定的独立开展和解决公共卫生问题的综合能力。研究结论应注重其实用性和指导意义。论文要求观点正确、分析严谨、计算无误、数据统计可靠、引文准确合理。在论文（或专题调查报告）后附参考文献目录。论文完成后，须经导师组审核同意才能推荐答辩。
对于公共卫生硕士专业学位研究生能力的考核，采取定性与定量相结合的办法。采取笔试、口试与测评相结合的方式。考核应包括培养过程的各个环节（课程、轮转、调研、论文）。其标准和内容，应按教育部及国务院学位办硕士学位授予要求进行。
九、答辩和学位授予
１. 授予公共卫生硕士专业学位的标准
（1）拥护中国共产党的领导，热爱祖国，热爱人民，遵守国家宪法法律，热爱卫生事业，具有良好的政治素质和职业道德；
（2）具有所学专业较宽广的基础理论和较系统的专门知识，并掌握现代公共卫生及相关学科的理论知识；
（3）掌握现代公共卫生的管理方法和基本技能，能独立从事公共卫生的现场工作，能结合公共卫生实际发现问题，并运用所学的理论与方法分析问题和解决问题；
（4）具有较强的分析和解决问题的能力，能熟练地掌握流行病和卫生统计学的知识及本学科的技能和技术，能独立处理本学科的问题，具有现代公共卫生组织管理能力和协调能力；能结合公共卫生实践完成具有应用价值的学位论文并通过答辩；
（5）掌握至少一门外语，能较熟练地阅读本专业外文资料，具有一定的听说和写作能力。
２. 论文答辩
论文评阅与答辩需要有校内审批过程。学位评议聘请2名具有副高及以上职称的专家(原则上应为硕士导师)为论文评阅人（其中校外评委至少1名）；答辩委员会的专家为5名，应有校外专家参加，答辩委员须是具有副教授及以上职称的专家或MPH兼职导师。学位论文的答辩程序按照南方医科大学研究生院制订的有关硕士研究生论文答辩程序执行。
3. 学位授予
学位申请者在学期间按培养计划的要求，修满规定学分，发表一篇公共卫生领域的论文（署名情况必须符合学校学位授予的要求），完成公共卫生社会实践和硕士学位论文并通过答辩者授予公共卫生硕士专业学位。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/40c029b0793e0912a21614791711cc7930b778ec.html
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