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四年级语文下册《鱼游到了纸上》教学设计

发布时间：2023-02-09 19:16:25 来源：文档文库

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四年级语文下册《鱼游到了纸上》教学设计《鱼游到了纸上》四年级上册第八单元的第三篇课文。这篇文章讲的是作者在西湖玉泉观鱼，认识了一位举止特别的青年，这位青年看鱼看得专心，画鱼画得逼真。下面给大家分享《鱼游到了纸上》教学设计范文，欢迎借鉴！《鱼游到了纸上》教学设计1一、教学目标【知识与能力】学习“罢、苟、骄”等10个生字，理解并掌握“赏心悦目、融为一体”等5个生词;正确流利有感情地朗读课文。【过程与方法】学生通过朗读感悟、合作探究等方法，理解文章重点词句，学习作者描写人物的方法。【情感态度与价值观】学习感悟聋哑青年做事时全神贯注的优秀品质，及其对生活的热爱之情。二、教学重难点【重点】理解重点词句，学习人物描写方法。
【难点】体会青年做事专注、热爱生活的优秀品质。三、教学过程(一谈话设疑，导入新课根据题目来导入新课，提问同学：鱼不应该在水里吗?为什么作者会说鱼游到了纸上?让学生根据预习讨论课文讲了一件什么样的事情。(板书标题(二初读课文，整体感知1．自由朗读课文，圈化生字词并朗读，同桌之间互相正音。2．教师在ppt上出示生字词，进行领读。注意“致”的翘舌音。3．分组朗读课文，教师巡视，纠正语气和停顿不合适的地方。4．学生朗读课文同时给课文划分层次，并概括各部分的大意。明确：第一部分(1—2自然段：“我”常常去玉泉游玩，尤其爱观赏金鱼。第二部分(3—4自然段：“我”在金鱼缸旁边邂逅了一位举止特别的青年。第三部分(5—8自然段：“我”和游客们围观青年画鱼，对他的了解逐渐深入。

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