用总分结构写一段话

发布时间:2019-08-03 16:35:11   来源:文档文库   
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  用总分结构写一段话   1、放学的时候,学校外面热闹非凡。   离校门不远处,早已里三层外三层地挤满了家长。   来接孩子的家长真多,有和蔼可亲的老人,有年轻的爸爸妈妈。   他们神色不一,有的踮起脚尖,伸长了脖子,左顾右盼,好像在寻找自己的孩子;有的像热锅上的蚂蚁,嘴里叨念着唉,怎么还不出来?有的坐在电瓶车上,耐心地等待着;有的等不及了,正和门口的保安叔叔商量着能不能进去看一看;还有的三五成群,正在谈笑风生呢。   2、这里的桃花好美!桃花由五片粉红粉红的花瓣组成的,鹅黄色的花蕊镶在粉红的花朵上,十分显眼。   那粉红的花朵躲在那翠绿的叶子下,好像一个害羞的小姑娘。   微风徐徐吹来,桃树轻轻摇摆,小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去,从这朵花上飞到那朵花上。   那景色人见人爱。   3、闲暇时读书,最爱川端康成那一句凌晨四点,看海棠花未眠。   那是怎样一种温柔而虔诚的心态啊。   一位老人,借着微熹晨光,披衣而坐,默默於窗扉间凝神细窥睡眠中的花朵,毫不打扰,没有上前采撷,也未用一卷胶片记录花朵浅眠的模样。   他愿牺牲自己的睡眠时间,来呵护那一方自然的美的盛开,这更是一种尊重,无言,却浸透在凌晨清浅的天光里,提醒我们,自然界中一花一草,一虫一鸟,皆是倔强而美好的生灵,怀着尊重与珍视,去欣赏,去迁就她们,才能领略到最自然,最美的感动。   4、关爱是一张纸,纸上是刻着深深的友谊。   那天中午,老师要考我们词语盘点,我呀!一天马马虎虎的,没有准备稿纸。   我很着急,急得汗水从头上掉到了桌子上,这时我东借西借的但也没借到。   当我沮丧的回到座位上时,发现一张稿纸已经静静地躺在桌子上了。   关爱是一张纸,纸上刻着深深的友谊。   5、大课间活动开始了,操场上热闹非凡。   看!有的同学在跳长绳,两个同学在两头摇绳,其他同学排成一队,一个接一个钻进在画着圆圈的绳中,跳一下,立刻再钻出来。   不一会儿,他们就气喘吁吁的了。   有的同学在奔跑,他们你追我赶,汗流浃背。   还有的同学在玩沙包,他们把沙包从这边扔到那边,又从那边扔到这边,只看到沙包在飞来飞去,但是他们谁也接不着。   听!操场上欢声笑语,成了一片欢乐的海洋。   6、初春,正是赏梅的时节,素有雪梅十里香之称的超山,吸引了成千上万的游客。   公园大门前的小山坡上,有一片梅林。   朵朵白梅绽开枝头,如片片白雪。   白梅有五片花瓣,洁白无暇,给人一种纯洁高尚的感觉。   进门不远出,便是大明堂。   在草坪的东北,有株宋梅,四周用石拦围着。   这株古梅,饱经风霜,树皮已成了铁黑色,树枝苍…   7、春天的怀抱中,各种花纷纷开放,构成了一幅色彩缤纷的图画。   杜鹃花火一般红,在绿叶的衬托下,显得格外美丽。   姿态妩媚的迎春花在风中轻轻地摇摆,好像在说来吧!来喝一杯春天的美酒吧!雪白的樱花盛开在半山腰,像天边的云霞,又像海里的浪花。   8、大自然的景色不胜美丽。   春天,万物复苏,迎春花向我们吹响春天的号角,带给我们希望;夏天,百花齐放,垂柳向我们展示百媚千娇的柔情,带给我们心醉;秋天,天高云淡,大雁向我们传递无言的信念,带给我们力量;冬天,银装素裹,松柏向我们宣告百折不挠的精神,带给我们坚强。   9、在泰北山区,大象是最能吃苦耐劳的劳动模范。   它能载重上千千克,单那1米多长的大鼻子就能卷起1000千克重的东西。   山高林密,坡陡路滑,大象从崎岖不平的山上把用铁链缚住的巨木拉拽到积木场。   积木场上专门有两头归拢木头的大象,它们呼扇着簸箕般的大耳朵,用两颗长牙一铲,用鼻子一卷,犹如吊车轻轻地把粗大木头夹了起来,按照主人的手势放到指定的位置,横七竖八的木头,很快就给你码得规规矩矩,整整齐齐的。   游客还可以骑上象背,在蜿蜒的山道上悠哉游哉地逛上一圈,大象会毫无怨言地毫无索取地满足你的要求。   10、国庆节的夜晚,人民广场上千万支礼花纷纷射入空中,形成了一副五颜六色的空中彩图。   欢乐的人们手捧鲜花,高呼中华人民共和国万岁!中国共产党万岁!观礼台上,市政府领导笑容满面地和群众一起观看节日的礼花,并不断地举手向人们招呼。   国庆节的夜晚是多么欢乐啊!   11、生活中发生了许许多多的事都让我难以忘怀,特别小时候父亲带我爬山的事让我印象犹为深刻。   记得那一天,正是风和日丽,父亲带着我兴致勃勃地去爬玉皇山。   望着高高耸入云彩的大山,我有点胆怯,有点发颤。   但是父亲却在身边鼓励我要加油啊。   我于是咬紧牙关,使出吃奶的力气向山顶爬去。   突然,一不小心,我被路边的藤蔓绊了一下,重重地摔了一交,疼得屁股似乎也裂开来了。   我忍不住哇哇大哭起来我不爬了,我要回家!父亲见了,语重心长地对我说孩子啊,生活中遇到困难是难免的,你怎么能遇到问题就退缩呢!听了父亲的话,我羞愧地低下了头。   最后在父亲的鼓励下,我终于靠自己的力量爬上了山顶,欣赏到了美丽的风景。   虽然这件事情已经过去很久了,但是这种遇到困难要克服的信念却一直留在我的脑海里。   12、早晨雾气弥漫,但在这白茫茫的雾中,许多的生机已经开始迸发向上了。   你瞧,一簇簇的花儿在互相争宠,黄的迎春花,白的梨花,粉红的桃花都开始炫耀自己的美丽。   伴着泥土的清香,小草开始发芽,柳树开始生长,一只只鸟儿在枝头唱歌,青蛙也在跳踢踏舞,活泼的松鼠跳上枝头,开始寻找早餐了。   13、同学们的课间活动真是丰富多彩。   有的同学在踢毽子,上下翻飞的毽子好像一只快乐的小鸟,在她灵活的小脚间穿梭,好看极了。   有的同学在跳绳,绳子甩得啪啪直响,却可以让每个同学都轻巧地跳了过去。   最有意思的要属拔河比赛了。   同学们自发组成两组进行比赛。   只见,裁判员一声令下,同学们都使出了吃奶的劲,奋力把绳子往自己这边拉。   旁边还有拉拉队在为他们呐喊助威。   14、菜市场上热闹非凡。   放眼望去,有白菜呀、冬瓜呀、丝瓜呀……各种蔬菜,琳琅满目。   大白菜露出大肚子,带着浅绿色的帽子,躺在菜篮里等人买它,看样子挺悠闲的。   大冬瓜活像一个雪白的胖娃娃,可爱极了。   还有那绿中带刺的青瓜有点像一个刺猬呢。   听!有人吆喝买西瓜,又鲜红又甜的西瓜,快来买呀,不买就是你的损失了。   有的大声喊买烧鸭,既香脆又便宜的烧鸭呀,快来买。   各种声音不绝于耳,简直就是一首悠扬的市场交响曲。   15、最逗人最有趣的是大象表演过人。   寻求开心和刺激的游客,可以跑到场地上一字排开,然后让大象从你身上走过。   对于男性,大象玩一些惊险的动作,它把前脚抬起来放在你肚子的上空悬而不落,那情景真让人把心提上了嗓子眼儿,一脚下去就能把肚肠子踩冒了。   然而有惊无险,它对男性不理不采,显得漠然冷淡,倏然间从你身上一跃而过。   而对于女性,大象则是兴致勃勃,情有独钟,先用鼻子在两个脸蛋上轻轻地按摩,接着按摩两个乳房,慢慢地一下一下地,似乎怕弄疼了妙龄女郎。   有的女性吓得发出尖历的惊叫,大象依然故我,忘情地欣赏。   而此刻的驯象员站在大象的腿下,用手摸着大象的肚子,表情漠然,似乎大象对女性的戏弄与他全然无关,其实他这是老母猪的鼻子插大葱装象,大象的动作全时在他的授意下进行的。   当这些滑稽的动作进行完了,大象向天空发出一声兴奋的长鸣,恋恋不舍地走了,那有点飘飘然的神态似乎在向人们说泰国是男人的天堂,女人的世界,我们大象也要潇洒走一回。

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原生生物的主要类群》习题

一、选择题

1、桃花的下列结构中,经过发育最终成为果实的是( )

A、子房 B、子房壁 C、 胚珠 D、 受精卵

2、呼吸作用的实质是( )

A、分解有机物,贮存能量 B、分解有机物,释放能量

C、合成有机物,贮存能量 D、合成有机物,释放能量

3、旱地里的农作物被水淹没后,要及时排涝,主要是为了促进( )

A、叶的光合作用 B、叶的蒸腾作用

C、根的呼吸作用 D、根的吸水

4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了( )

A、提高作物对水分的吸收 B、提高作物对土壤中无机盐的利用率

C、提高作物的蒸腾作用 D、提高作物的光合作用

5、下列关于光合作用原料的叙述中,不正确的是( )

A、光合作用的原料是二氧化碳 B、光合作用的唯一原料是二氧化碳

C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D、二氧化碳和水都是光合作用的原料

6、晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯如下距离处,在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是( )

A、10厘米 B、20厘米 C、30厘米 D、40厘米

7、贮藏蔬菜、水果要保持低温,这是因为( )

A、温度低,减少细菌病害 B、温度低,呼吸作用弱,有机物消耗少

C、温度低,促进光合作用积累 D、温度低,蒸腾作用弱

二、实验探究题

1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤,请回答有关问题:

① 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。

② 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住,然后移到阳光下,照射3小时~4

小时。

③ 剪下遮光的叶片,去掉黑纸。

④ 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中,再放入大烧杯内隔水加热,叶片颜色逐渐由 变成

⑤ 取出叶片,用清水漂洗干净。然后放在培养皿里,向叶片滴加碘液。

⑥ 稍停片刻,用清水冲洗掉碘液。这时可以看到,叶片遮光部分呈 色,没有遮光的部分呈 色。

(1)步骤①的作用是:

(2)步骤④中酒精的作用是:

(3)这个实验说明了:

2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽 变成了 “绿豆芽”,小明觉得奇怪,他把这一发现告诉了同学们,他们决定把问 题搞清楚,请你和他们一起去探究。

(1)你的问题是:______________________能影响叶绿素的产生吗?

(2)针对你提出的问题,请作出假设:____________对叶绿素的产生有影响。

(3)设计实验方案:

A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份,分别放在甲、乙两个容器中。

B、把甲放在___________下培养,把乙放在__________处培养。

(4)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽_______绿,乙中的黄豆芽_______。

本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/414c9bf5590216fc700abb68a98271fe900eafcc.html

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