篇一：描写树和花草的古诗词 描写树和花草等植物的古诗词 （一）描写树的诗词 1、树木丛生，百草丰茂。(曹操《观沧海》) 2．绿树村边合，青山郭外斜。(孟浩然《过故人庄》) 3．鸟宿池边树，僧敲月下门。(贾岛《题李凝幽居》) 4．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(贺知章《咏柳》) 5．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参(白雪歌送武判官归京) 6．晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》) 7．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 8．泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。(杨万里《小池》) 9．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙秋思》) 10．昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。(晏殊《蝶恋花》) 11．咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（清郑燮《竹石》） （二）描写花草等的古诗句 1．夜来风雨声，花落知多少。（唐孟浩然《春晓》） 2．试问卷帘人，却道海棠依旧。（宋李清照《醉花阴》） 3．桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。(唐张旭《桃花溪》） 4．人闲桂花落，夜静春山空。(唐王维《鸟鸣涧》）) 5．采菊东篱下，悠然见南山。(晋陶渊明《饮酒》）) 6．竹喧归浣女，莲动下渔舟。(唐王维《山居秋暝》) 7．荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。(唐王昌龄《采莲曲》) 8．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(唐岑参《白雪歌送武判官归京》) 9．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(南宋叶绍翁《游园不值》) 10．墙角数枝梅，凌寒独自开。(宋王安石《梅花》) 11．待到重阳曰，还来就菊花。(唐孟浩然《过故人庄》) 12．接天莲叶无穷碧，映曰荷花别样红。(宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》) 13．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(唐白居易《钱塘湖春行》) 14．茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。(宋王安石《书湖阴先生壁》) 15．兴尽晚回舟，误入藕花深处。(宋李清照《如梦令》) 16．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。(唐李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 17．感时花溅泪，恨别鸟惊心。(唐杜甫《春望》) 18．落红不是无情物，化作春泥更护花。(近代龚自珍《己亥杂诗》) 19．相见时难别亦难，东风无力百花残。(唐李商隐《无题》) 20．莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。(宋李清照《醉花阴》) 21．曲径通幽处，禅房花木深。(唐常建《题破山寺后禅院》) 22．晚来风起花如雪，飞入宫墙不见人。(唐刘禹锡《杨柳枝词》) 23．借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(唐杜牧《清明》) 24．他年我若为青帝，报与桃花一处开。(唐黄巢《题菊花》) 25．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(宋晏殊《浣溪沙》) 26．梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（宋晏殊《寓意》） 27．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。（宋;秦观《春曰》） 28．人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（唐崔护《题都城南庄》） 29．稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（宋辛弃疾《西江月》） 30．晓看红湿处，花重锦官城。（唐杜甫《春夜喜雨》） 31．燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（唐李白《北风行》） 32．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（宋陆游《游山西村》） 33、浓绿万枝红一点，动人春色不须多。——王安石《咏石榴花》 34、五月万枝榴花照眼明,枝间时见子初成。——韩愈《榴花》 35、四月南风大麦黄，枣花未落桐荫长。——李欣《送陈章甫》 36、当轩对尊酒，四面芙蓉开。——王维《临湖亭》 37、芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。——高蟾《上商侍郎》 38、荷深水风阔，雨过清香发。——欧阳修《和圣俞百花洲》 39、溪上新荷初出水，花房半弄微红。——米友仁《临江山》 40、紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。——唐赵《长安晚秋》 41、飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年若为青帝，报与桃花一处开。——黄巢《题菊花》 42、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。——李清照《醉花阴》 43、宁可枝头抱香死，何曾落北风中。——郑思肖《寒菊》 44、清霜醉枫叶，淡月隐芦花。——元许有《获港早行》 45、折得疏梅香满袖，暗喜春红依旧。——晏几道《清平乐》 46、柳垂江上影，梅谢雪中枝。——王安石《临江仙》 47、沙上草阁柳新暗，城边野池莲欲红。——杜甫《暮春》 48、荷香随坐卧，湖色映晨昏。——刘长卿《留题李明府霅溪水堂》 49、遥知不是雪，为有暗香来。——王安石《梅花》 50、故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。——苏轼《红梅》 51、天涯也有江南信，梅破知春近。——黄庭坚《虞美人》 52、梅柳夹门植，一条有佳花。——陶渊明《蜡月》 53、一树寒梅白玉条，临村路傍溪桥。——张谓《早梅》 54、风光人不觉，已著后园梅。——史青《应诏赋得除夜》 55、梅衰未减态，春嫩不禁寒。——杜牧《初春有感寄歙邢员外》 56、前村深雪里，昨夜一枝开。——齐已《早梅》 57、涧松寒转直，山菊秋自香。——王绩《赠李征君大寿》 58、雨荒深院菊，霜倒半池莲。——杜甫《宿赞公房》 59、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。——元稹《菊花》 60、更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。——司马光《客中初夏》 61、桂子月中落，天香云外飘。——宋之问《灵隐寺》 62、野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。宋·苏轼《新城道中》 63、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——宋·苏轼《惠崇春江晚景》 篇二：散文诗有三个特点 散文诗有三个特点 散文诗有三个特点：1，篇幅短小；2，具有浓郁的诗意；3，形象生动又蕴涵哲理。 由此看来，这是一种短小精悍，自由灵活，便于描绘，长于抒情，具有浓郁诗情画意的文体。 那家伦先生认为：散文诗不象一般新诗那样有较严的格律（？），它不分行、不压韵，可既然是诗，必须具备诗的最主要的基质：感情必须强烈，想象必须丰富，意境必须和谐。 二、散文诗特征： 茅盾先生认为，散文诗是“散文型的诗”。散文诗舍弃了诗和散文的一些拖累，汲取了两者的优点而发展起来、丰富起来，独立于散文和诗之外，兼有散文和诗的最佳美学特点。散文诗的美学特点：通过意绪、情感、境界，来形象地、独特地传达和塑造，以揭示深刻的思想和时代感，这就是所谓的诗意和诗意美。 散文诗能够灵活自如地、创造性地运用语言，并具有丰富的音乐感、节奏感，这便是所谓的散文美。 三、散文诗的分类： 1，接近散文的散文诗，如叙事体、报告体、情节体、寓言体。 2，接近诗歌的散文诗，主要是抒情的散文诗。 四、散文诗的表现手法和技巧。 1，通感：把视觉、听觉、味觉、触觉以及心理感受互相沟通起来描绘事物。 2，象征：借助某种具体事物来体现某种抽象的思维及情感。这是最主要的表现手法，这当然必须以基本手法为基础，如结构、选材、立意、描写、议论、抒情和修辞等等。散文诗的选材范围十分广阔，大至宇宙小至尘砂，人物、动物、植物……凡(:描写植物的散文诗)大千世界所具有的一切都可以抒写。散文诗的写法非常灵活，可以记叙描写，可以直抒胸怀，可以议论风生；可以如童话，如寓言，如散文，如诗歌，如格言……可以使人尽情发挥。 散文诗的语言十分精练，要求以简洁、准确、生动的文字，抓住事物的特点、本质、内涵，进行叙述、描写、抒情和议论。 散文诗注重联想，常常用象征和通感的手法，表达思想情感，使文章蕴涵哲理，充满深情，给人以启发和感染；散文诗要求创造优美的意境，通过具体生动的形象，使人如临其境，拨动心弦。 五，例举说明： 柯蓝的《海上的灯光》通过形象，蕴涵生活哲理，启示人 们要具有谦逊、勇敢、忠实、坚定的品质。 海上的浮标灯，很谦逊地站在最远的地方，第一个迎接凶险的风浪。 海上的浮标灯，永远沉默地埋头工作，日夜不停地指示方向。 天色愈暗，浮标灯的灯光愈亮。 要是谁能够象浮标灯，他将会有一颗不灭的心！…… 鲁迅的《螃蟹》近似于寓言，抓住螃蟹蜕壳时的特定险境，通过形象的描述、尖锐的对话，揭露了社会的黑暗、人心的险恶，具有深刻的社会意义。 沈尹默的《三弦》以简略的笔法描述了中午一个人弹三弦的情景，没有一句议论，但却创造了一种极为凄凉的意境，曲折地反映了上个世纪三十年代劳动人民的苦难。 李耕的《足迹》并不去描写第一个脚印，也不去描写留下第一个脚印的人，而是通过一连串的猜想，最后揭示“造桥的人，是北上的红军”。从昭示人们要饮水思源，不断奋进。刘湛秋的《蚕上山了》，描绘了养蚕中的一个劳动场景，表现劳动者的辛劳与喜悦，展现了他们的精神风貌，充满着作者的热情和生活的情趣。 李昆纯的《雪地上，有一滩雪》抓住一个特写镜头，用四五句话，便揭示了生态环境保护的大问题，结尾尤其感人， 也是对危害鸟类、破坏生态环境者的愤怒鞭挞。 樊发稼的《英雄碑》描绘了瞻仰人群的神态、行动、感情，没有空泛的议论，却深入地表现了人民的崇敬之情，显示了烈士献身的意义和价值。 流沙河的《草木篇》犹如哲理诗，通过对形象极简练而又极本质的描述，揭示出生活的哲理，真可谓短小隽永、耐人寻味。 羊翚的《磨坊》写于上个世纪的三四十年代，通过磨坊的衰败，来表现人们经受的长期苦难，非常深沉苍郁，十分感人。 通过以上作品的阅读，我们可以更加清楚地认识到： 1，散文诗形式非常灵活，便于我们叙事描写、抒情言理，表达我们的思想感情，易学、易用、易于提高。 2，在进行散文诗创作时，必须善于抓住事物的特征，善于揭示事物的本质；这就要求我们平时必须善于观察、善于发现。 3，散文诗的文句必须精练，语言必须准确生动，这就要求我们扎扎实实地练好文字运用的基本功。 4，要富于想象，善于联想，灵活运用多种表达方式和表现手法，描绘形象，创造意境，这就需要我们多读勤练，切实提高写作水平。 篇三：大班散文诗欣赏《雨是云的娃娃》 【活动目标】 1、欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。 2、理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌。 3、了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生热爱大自然的情感。 【活动准备】教学ppt。 【活动过程】 一、导入激趣部分。 播放下雨的声音。 师：听，这是什么声音？（播放下雨的声音）原来是下雨了！ 二、创设情境，欣赏ppt，理解诗歌内容。 1、理解诗歌前两句内容。 （1）师：小朋友你们都是妈妈的娃娃，那你们知道雨是谁的娃娃呢？（幼儿回答） （2）（出示ppt）。“雨是云的娃娃”。雨娃娃可调皮了，看，雨娃娃是怎样落下来的？（看课件幼儿回答）它蹦蹦跳跳自天而下。 提问：从天下落下来有个好听的词叫“自天而下”，我们一起来说一说。 （3）师：现在我们都是雨娃娃啦，我们学一学雨娃娃从天上落下来的样子。 2、学习诗歌第一段。 （1）完整欣赏四句诗歌内容。 师：雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢？我们一起来看一看。 （2）分段欣赏ppt，大胆想象，理解诗歌前半部分内容。 ①提问：雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。 ?看小雨点走到大海，大海怎么啦，心情怎样？（幼儿用自己的话完整的回答）?点击ppt“走到大海，大海笑起浪花。” 师：现在我是小雨点，你们都是大海。小雨点来啦，大海是怎样的呢，我们一起来表演一下。（幼儿表演） ②提问：小雨点还走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。 ?沙沙漠是个什么样的地方，这个时候沙漠最需要什么？（沙漠很干旱，非常渴望有雨水来滋润。） 小雨点走到沙漠了，（点击ppt）瞧：沙漠怎么了？张开了大嘴巴！ ?点击ppt“走到沙漠，沙漠张开嘴巴。”我们也学一学沙漠张开嘴巴渴望喝水的样子。③提问：小雨点继续向前走了，它还走到了哪些地方？（森林和屋檐） ?小雨点走到了森林和屋檐，它们都唱起了歌，森林唱的歌是怎样的？屋檐唱的歌是怎样的？它们的歌唱听起来有什么不一样。（沙沙沙的声音听起来轻轻柔柔的，那我们朗诵森林句(jy135幼儿教育)子的声音也要轻一些。哗哗哗的声音听起来很响亮，我们朗诵屋檐句子声音就要高一些） ?师：我们一起来学一学森林和屋檐的歌声。 （3）完整朗诵，理解诗歌第一段。 师：小雨点离开了妈妈都走过了这么多地方呢？我们再来欣赏一下。 （4）有感情的朗诵诗歌第一段。 师：小雨点给这么多地方都带来了快乐，我们也用快乐的心情把它们走过的地方一起来说一说。 （5）表演诗歌第一段。 师：小雨点真可爱呀，我想请小朋友把它发生的事表演出来，我是小雨点，这里有大海、 沙漠、森林、屋檐，请小朋友自由选择你喜欢的角色，当小雨点走到你面前时就用诗歌的句子来说一说。 师：谁还愿意做小雨点，想表演哪个角色可以自己交换一下。 （6）提问：小雨点来啦，它除了走到了这么多地方，还会走到哪里，发生什么事呢？先请你们和旁边的小朋友讨论一下再来回答。（幼儿回答） 3、欣赏ppt，理解诗歌第二段内容。 （1）师：听雨在讲话？“我来啦！我来啦！”（出示大地妈妈背景图）大地妈妈还牵上了许多植物来迎接它，看看都有谁啊！ 为什么大地妈妈会牵上这么多植物出来迎接它呢？ （2）教师小结：雨娃娃的用处可大了，在雨水的滋润下大地上的植物都能健康快乐的成长，于是，大地牵上小树、小草、小花，还有小苗苗、小豆荚，满山遍野出来迎接它。 （3）提问：小朋友“满山遍野”是什么意思啊？（幼儿回答） 小结：“满山遍野”就是山上的野外的所有的地方。“满山遍野出来迎接它。”就是山上的野外的所有地方的植物都出来欢迎它了。 （4）完整欣赏第二段诗歌内容。 师：哇，小雨点来啦，我们一起来看看他们是怎样来迎接小雨点的！ （5）朗诵第二段诗歌。 师：小朋友我们也来学一学植物们来迎接小雨点吧。 三、完整欣赏并朗诵诗歌，感受散文诗优美的语言和意境。 1、完整欣赏诗歌。 师：小雨点这么受欢迎，心理可高兴了，它还带来了一首好听的诗歌《雨是云的娃娃》，我们一起来听一听。 2、幼儿完整朗诵诗歌。 师：小朋友，你们感觉这首诗歌听起来怎么样？我们也用这种优美的声音来朗诵一遍。 3、提问：小朋友朗诵的真好听。你喜欢诗歌里的哪句话？用诗歌里完整的句子来回答。 4、和幼儿一起配乐朗诵。 师：我也很喜欢诗歌里的每一句话，这次我们听着音乐再来把这首诗歌朗诵一遍吧！ 四、结束部分。 师：这首诗歌很优美，下节课就请小朋友边表演边把这些优美的诗句朗诵出来。附诗歌《雨是云的娃娃》 雨，是云的娃娃， 蹦蹦跳跳自天而下。 走到大海，大海笑起浪花。 走到沙漠，沙漠张开嘴巴。 走到森林，森林沙沙。 走到屋檐，屋檐哗哗哗。 听，雨在讲话： “我来啦！我来啦！” 于是，大地牵上 小树、小草、小花， 还有小苗苗、小豆荚， 漫山遍野出来迎接它。
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