高校辅导员考试基本知识一
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高校辅导员考试基本知识一
高校辅导员考试基本知识(一
一、辅导员主要工作职责
1、帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,确立共同理想与坚定信念。
2、帮助学生养成良好的道德品质,经常性开展谈心活动,引导学生养成良好的心理品质与优良品格,有针对性地解决学生各方面具体问题。
3、了解与掌握学生思想政治状况,针对学生关心的热点、焦点问题,及时进行教育引导,参与处理突发事件,维护校园安全稳定。
4、落实好经困生的资助有关工作,组织好勤工俭学。
5、积极开展就业指导与服务工作,帮助学生树立正确的就业观。 6、发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量。
7、组织协调班主任、两课教师与组织员等工作骨干共同做好经常性思想政治工作。 8、指导学生党支部与班委会建设,做好学生骨干的培养,激发学生的积极性,主动性。 二、在高校里通过哪些途径对学生进行德育教育？ 1、两课教学; 2、教学过程的教书育人; 3、开展社会实践活动; 4、党团组织的思想教育与组织建设活动; 5、开展丰富多彩的校园文化活动; 6、开展心理咨询活动。
三、辅导员对学生进行德育教育的基本方法
1、了解与理解学生就是德育教育过程的起点,了解才能有针对性,更重要的就是理解; 2、培养骨干与积极分子,发挥班级集体的重要作用; 3、正面教育引导与比较鉴别,正面灌输,说服教育,介绍分析,比较对比; 4、激励与约束。树立典型,表彰奖励,批评处罚。 四、大一阶段学生与二、三年级阶段的学生各有什么不同的社会特征？ (一、大一新生阶段: 1、踌躇满志,缺乏远大理想; 2、开始建立新思维方式,但还没有脱离中学阶段的习惯与意识; 3、思想单纯,可塑性大; 4、渴求知识,但专业思想不稳固; 5、渴望温暖与友谊; 6、要求自由与民主,但缺乏自治与自立能力。 (二、二、三年级阶段: 1、人生观、世界观开始树立,但具有不稳定性; 2思想活跃,兴趣爱好广泛; 3、独立能力与自我意识逐渐增强; 4、层次与差别日益明显; 5、性心理升华,开始追求异性与爱情。
五、大学班级集体应具备的主要特征及其在德育教育中作用 (一、主要特征: 1、健全的组织机构与领导方式; 2、共同的活动目标与行为规范、纪律制度; 3、有平等友爱的人际关系与公正有效的行为调节机制; 4、集体意志可以使成员为共同任务而努力,并对每个人的思想、道德观念、行为方式产生重大影响。 (二、作用: 1、大学班级集体就是高校教学活动的基本单位,也就是大学生学习、生活的基本组织形式; 2、具有良好班风的班级集体,积极因素多,进步力量强,能给学生以正面教育与影响
