中国与澳大利亚医学教育体系差别

发布时间：2019-08-07 13:54:30 来源：文档文库

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中国与澳大利亚医学教育体系差别

作者：姜磊　徐沪济

来源：《中外医疗》2013年第07期

【摘要】目前我国社会的转型以及对于不同医疗人才的需求，使得医学教育也必须进行相应的改进与提高从而更好地发展全科医学教育，培养高素质的全科医学人才以满足社会的需要。鉴于此，该文通过对澳大利亚和中国的全科医学教育模式、管理体制等方面的比较，分析其对我国卫生管理特别是医学教育体系的可借鉴之处，为建立适合我国国情的全科医学教育体系提供参考。

[关键词]医学教育；教育体系；医学教育模式

【中图分类号】R649.21 【文献标识码】A 【文章编号】1674-0742（2013）03（a）-0132-02

澳大利亚作为较早开展全科医学教育的国家之一，其医学教育体系经过几十年的发展，已经逐步形成了一套完善而成熟的医疗人才培养体系。当前中国的卫生体制正进行着重大的变革，处于社会转型期的中国对于不同医疗人才的需求，使得医学教育也必须进行相应的改进与提高从而更好地发展全科医学教育，培养高素质的全科医学人才以满足社会的需要。实践全科医学，发展全科医学教育是我国卫生体制改革的必经之路。因此，该文通过对澳大利亚的教育体系的研究与探讨，对澳大利亚与中国医学教育体系进行比较和思考分析，从而为未来我国探索构建具有中国特色的医学教育体系提供参考价值与借鉴作用。

1 教学模式与现状差别

澳大利亚作为七大工业国之一。医学发展成果在世界上是令人瞩目的。整个澳洲拥有众多优秀的医学院，曾经先后有多位澳洲科学家获得过诺贝尔医学奖殊荣。而这样的成就全要应归功于澳洲的医学教育体制。澳大利亚现有医学院、医学护理与健康科学学院21所，均为综合大学的二级学院，每年培养大约1500名医学生。澳大利亚现有全科医生29 000人，根据澳洲统计局（ABS）数据显示，截至2011年年末，澳洲的人口大约有近2250万人口，也就是说澳大利亚每10万人口中有128名医生。