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2021年生活会个人对照发言提纲
2021年生活会个人对照发言提纲
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只做精品
2021
年生活会个人对照发言提纲
根据《》要求,会前,我聚焦主题深化学习,坚持学
*
悟
*
,打牢开好这次年
度民
zhu
生活会的思想基础。同时,紧密结合工作实际,深入开展谈心谈话,广
泛征求意见建议,紧紧围绕思想政
zhi
、精神状态、工作作风等
*
个方面查找自
身存在的差距和不足,
结合典型事例进行了深刻剖析,
明确了今后努力方向和整
改措施。现将个人对照检查情况报告如下:
一、存在问题和具体表现。
(一)认真学习贯彻习
*
思想,往深里走、往心
里走、往实里走。是否树牢“四个意识”
,坚定“四个自信”
,把准政
zhi
方向、
站稳政
zhi
立场、保持政
zhi
定力,严守政
zhi*
纪律、政
zhi*
规矩,
*
,对党
忠诚,坚决维护
*
的核心地位,坚决维护党中央权威和集中统一领导,坚决贯彻
落实
*
重要指示批示和党中央决策部署等方面存在问题
*.
在贯彻落实党中央决策部署上有时候还存在不够到位的现象。
在党风廉政
建设和反腐败斗争工作上,
近年来虽然在消减腐败存量上做了大量的工作,
也取
得了比较显著的成绩,
但是在如何遏制重点领域、
重点人群的腐败现象上思考不
多,监督执纪的“
*
文章”做得还不够实、不够细。
*.
学习习
*
思想上存在“实用主义”
“拿来主义”等现象。在学习上“专”和
“全”
的关系没有处理好,
对自身分管的工作如全面从严治党、
党风廉政建设和
反腐败斗争等方面的重要论述和重要讲话精神就比较注重,
对分管以外的如生态
1
只做精品
文明、意识形态等方面学不深研不透,学习的系统性、全面性大打折扣,客观上
造成了自身理论知识不够全面。
另外,
主动学的自觉性还不够强,
有时候工作一
紧张起来就疏忽学习,
突出表现为工作越繁忙,
学习的劲头越不足,
没能很好的
坚持以学促干。
*.
与违反政
zhi*
纪律政
zhi*
规矩行为作斗争的主动性还不够强。虽然自己
工作日常中能够严守
*
纪律
*
规矩,
但是在对一些干部在公开场合上对党的路线方
针政策说三道四和社会上、
网络上的谣言和错误言论上,
还是不敢于直接进行批
评指正,还存在着“自扫门前雪,莫管瓦上霜”的心理。
(二)坚定贯彻新发展理念,以奋发进取的精神状态,积极应对新形势新
挑战,敢于担当责任、勇于直面困难,创造性开展工作。要重点查找是否存在
不想为、不愿为、不敢为、假作为等方面存在的突出问题
*.
在践行纠错容错上还有畏手畏脚的心理。
虽然现在大力提倡容错纠错,
但
在实践中,
党员干部犯错的具体情形不一,
容错免责的范围和边界在实际操作中
比较难以准确定性。
在容错纠错上缺乏勇气和动力,
有问题还是以请示上级意见
为主,
在容错纠错上不敢拍板定论,
认为容错纠错与监督执纪
“宽松软”
的现象,
容易给人带来“问责追责不分青红皂白”不良影响。
*.
问题矛盾上缺少“扭住不放、一抓到底”的恒心和韧劲。有时候工作上只
注重安排部署,
对工作过程关注不够,
有的工作缺乏直接督促检查,
对工作上遇
到的问题,没有扭住不放,一抓到底。如在开展作风建设上,虽然一直强调要求
2
只做精品
作风督查要改进监督方式,
提升监督效果,
但对这些问题我没有能够很好的盯住
不放,
导致有的督查组每次汇报同样的问题都还是存在,
监督检查在一定程度上
流于形式。
*.
监督执纪上“严管”与“厚爱”的关系处理不够到位。在工作中,虽然一
直秉承“严管就是厚爱”的理念,但是有时候会以关爱同志为名,对有些犯错误
的同志,没有及时批评指正,反而会觉得工作出现疏忽难免,在
*
纪律处分上能
轻则不重,把“厚爱”放在了“严管”前面,影响了监督执纪的效果。如在扶贫
领域腐败和作风问题专项治理上,对帮扶责任人不在岗、作风不扎实等问题上,
往往采取不点名通报处理为主,
给予
*
纪律处分的不多,
客观上降低了
*
纪律的震
慑力。
(三)贯彻执行中央八项规定精神,清正廉洁、秉公用权,坚决防止和克
服形
*
主义、官
*
主义,带头转变作风,知行合一,真抓实干,务求实效。是否
存在以会议贯彻会议、以文件落实文件,表态多调门高、行动少落实差,
“走过
场”
“做虚功”等表现。领导机关是否存在工作安排部署脱离实际、检查考核过
多过滥等突出问题
*.
干事创业上“守”的心理过强,
“比”的劲头不足。有时认为只要工作遵
照上级部署要求,
按部就班完成上级安排的任务就可以,
工作上有时候只注重看
“及格线”
,不愿去尝试“满分线”
,自我加压的主动性不强,同时对先进地方取
得的成绩,有时候过于强调客观因素不同,不愿去作比拼,满足于当前。
3
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/42210fc650ea551810a6f524ccbff121dc36c559.html
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