年级：8年级上册 学科：语文 内容：乡愁 课型：新授
：
1. 了解当代诗人余光中的简介及主要作品。
2. 学习现代诗的朗诵基本技巧，学会节奏、重音，有感情的朗诵。
3. 通过反复诵读诗歌，理解本诗的形象化手法所表现的具体含义。
4. 领会诗歌结构上的妙处，体味作者所表达的乡愁，同化爱家爱乡爱国的意识。
：目标3
学习流程：
（学习目标1：了解当代诗人余光中的简介及主要作品）。
1、走进作者了解背景（看谁记得快又准）
自学指导：速度下面资料，了解作者情况及创作背景，把重要的内容用笔记记下来并默记。
余光中：台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家。现居台湾。代表作《白玉苦瓜》、《等你在雨中》，现居台湾。1949年离开大陆，60年代起余光中创作了不少怀乡诗，70年代初创作《乡愁》时余光中时而低首深思，时而抬头远眺，他说：“随着日子的流失愈多，我的怀想之情便愈重，在离开大陆大陆整整20年的时候我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》》”
2、结合课前预习完成平行训练1
平行训练1：
1、《乡愁》的作者是著名台湾诗人 ， 、 家代表作有 、 。
2、给下列加点字注音。（注音时要细心哟！尤其是字母的顺序）
窄窄（ ）惆怅（ ）海峡（ ）坟墓（ ）
：（学习目标2：学习现代诗的朗诵基本技巧，学会节奏、重音，有感情的朗诵）
师范读课文，体会诗的感情基调，朗读节奏，朗读重音，体会交流朗读的技巧及诗歌中的感情。
平行训练2：（超级模仿秀——谁是今天的大明星）
1、 小组内模仿范读练习朗读。
自学指导：语调低沉 语速舒缓 节奏重音词与词之间恰当的停顿
诗歌的感情：第一小节，此时的作者是“少小离家”为读书，未经世事沧桑，略带“少年不知愁滋味”的感觉，更多的是对母亲的依恋。第二小节，妻子是相约一生共白头的亲人，新年是自己一生最欣赏的亮丽风景，朗读时应注意那淡淡的哀愁中的丝丝温馨和似水的柔情。第三小节，恰当运用颤音，表达一种如泣如诉的深深的哀伤。第四小节，文章最后，诗人由个人的悲欢离合升华到家国之思，此时犹如乐曲达到高潮！所以要读得荡气回肠，一波三折，特别是最一句要一字一顿，语调上扬，“在——那——头”要气流不断，读出激昂慷慨之感。
①齐读：要求声音洪亮、整齐，咬字要清晰。②男生女生对抗赛③小组比赛读
2、 找学生读，评选今天超级模仿明星
：(学习目标3：通过反复诵读诗歌，理解本诗的形象化手法所表现的具体含义。)
1、 小组内互助完成下面平行训练3中的问题。
自学指导：先自主思考遇到难解决的问题再讨论交流，整理出结果。
平行训练3：
1.乡愁原本是一种非常抽象的情感，而诗要讲究形象性，余光中的《乡愁》运用了哪些意象把无形的乡愁形象化的？（提示：意象就是诗中用来表达思想感情的具体事物）
2、找出诗中体现诗人人生经历变化的词。（自学指导：在诗人漫长的生活经历中，那对故乡绵绵的思念一直萦绕在诗人心头，让诗人惆怅叹息不已，注意从每小节提炼）
3诗人为四个人生阶段分别找了一个最能表达乡愁的对应物，小时候的邮票——长大后的船票——后来的坟墓——现在的海峡，对应叙述了四个场景：给母亲寄信，乘船去看新娘，祭拜母亲，遥望祖国，那么四个人生阶段分别因为什么而愁呢？这些愁之间是什么关系？
3、余光中在诗中把四个意象分别用“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”来形容，这分别表达了作者怎样的思想感情？
4、小组内利用上面讲到的朗读技巧，自由朗读，试着背诵。
自学指导：注意每节诗中变化的词语
5、 俺也秀一把——各小组找代表诵读。
：（学习目标4：领会诗歌结构上的妙处，体味作者所表达的乡愁，同化爱家爱乡爱国的意识。小组合作探究）
1、《乡愁》是柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情而美的恋歌。你认为这首诗好在哪里？（自学指导：词句运用、思想感情、结构等）
（1）从整体结构上，A美在整齐划一的结构上。
B美在一唱三叹的音乐节奏上。
（2）从构思立意上，C美在从小到老的时间顺序上。
D美在身处各地的空间变化上。
E美在托物寄情的比喻形象上。
（3）从词句运用上，F美在数量词的运用上。
G美在叠词的运用上。
H美在每节诗中长句和短句的运用上。
（4）从思想感情上，I美在表情达意时人称的不断变化上。
J美在每一节诗都是一幅凄美的图画上。
K美在主题的逐步深化、最后升华上。
小结：乡愁是一种抽象的情绪，诗人从平凡的生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象作为乡愁的对应物，收到了具体、生动的效果这些意象，形式上看起来是并列的，从感情的抒发来看，则是层层推进的。由乡关之思、怀亲之情、至更为崇高的爱国深情，具有以往乡愁不可比拟的广度和深度。构思精巧、结构整饬、旋律优美。
：
1、 中考初体验：补充诗句 （温馨提示：默写的题型一定要注意易错的字哟！）
（1）小时候， ，我在这头， 。
（2）温家宝总理在美国纽约会见中国华人时说：“浅浅的海峡，国之大殇，乡之深愁”这句话中巧妙化用了台湾诗人余光中《乡愁》中的诗句 。
2、各领风骚话说愁（打开思绪的大门回忆以前学过的诗句，相信你能做到！）
古人有许多表达乡愁的诗句，你知道吗？请工整的写在下面。（写出诗句作者）
3秀秀你的口才（温馨提示：注意抓句子的特点）
“乡愁”是海外游子深情而美丽的恋歌，我们在感受诗人这种真挚的情感之余，何不来尝试一下，模仿“乡愁是……”这一句式来写一写乡愁呢？
示例：乡愁是故乡那永远流淌的小溪 乡愁是故乡记忆中难忘的童话
4、2009年“莫拉克”台风引发“88水灾”台湾灾害应变部门统计到25日下午6时为止，莫拉克台风造成全台461人死亡，192人失踪，46人受伤，农林渔牧损失累计新台币145亿8978万元，灾情深深牵动着全国人民的心，一奶同胞，同胞有难，八方支援，人间有情，大爱中华，学校准备举行向灾区献爱心捐款活动。
（1）请你给这次活动拟一条宣传标语。（温馨提示：要求语言简练，观点鲜明）。（不超过20字）
（2）手机短信已经成为现代生活中一道亮丽的风景。请你拟一则短信，发给台湾受灾的人民，表达诚挚的祝福。
5、 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，多少流浪在外的游子备受思乡之苦，余光中表达了自己不尽的思乡之情，学了这首诗以后，你想对他们说什么？（温馨提示：注意对方的人物身份）
我想对台湾同胞说：
我想对余光中说：
我想对台独分子说：
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4264225f162ded630b1c59eef8c75fbfc67d9409.html
文档为doc格式