课 时 教 案
课 题 | 摸一摸 画一画1 | 教案序号 | 12 |
授课时间 | 2013年4月3日 | 课 型 | 造型 表现 |
（教学目标） 教学目的要求 | １、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。 ２、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。 ３、引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。 | ||
点难点 教学重 | 重点：引导学生通过实际触摸对对象产生知觉。 难点：自觉地采用不同的线条、色彩、采用不同的笔触，进而产生新的表现形式。 | ||
准备 等 教具 | 水彩笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等。 | ||
板 书 设 计 | 摸一摸 画一画 你来猜猜我带的是什么？ | ||
环节 与时控 | 师 生 活 动 |
导入 （1分） | “你来猜猜我带的是什么？”游戏，选一位同学将自己带来的东西装到布袋里，另外一位同学将手伸到袋子里，说说自己摸到的东西的触觉感受，从而引导大家判断出袋子里装的是什么。 |
揭示目标 （1分） | 出示教学目标 学生明确 |
自学指导 （3分） | 想想如何描绘表现出刚才的触觉。通过实物投影仪展示表现触觉的大师作品，让学生了解运用各种造型语言表现触觉的方式，激发学生的兴趣和表现欲望。 |
自主学习 （10分） | 由学生表述自己的触觉，教师实际操作示范各种用笔方法，做出不同的笔触效果和肌理效果以表现不同的触觉。 |
点拨释疑 （12分） | 鼓励学生自己选用不同的工具、材料、通过画、拼贴等造型手段表现出自己对不同触觉的感受。 在活动过程中要激励学生大胆自由的表现，通过多次实践，力争表现出对某一种触觉的独特感受。引导学生上访设法突破平面的绘画形式，将绘画与制作结合起来。 |
达标测评 （12分） | 作业完成后展示在教室里，又学们互相猜一猜对方画的是什么触觉。 |
作业 | 引导学生回家与家长一起做一些触摸实物的游戏，并与家长一起感觉与表现，提高造型语言的应用能力。 |
教学反思 | 使用游戏作为开课统领，使未参与的学生激情高涨，使课堂一次次推向高潮，引导学生通过知觉，运用主观能动性，表现感知觉做得不够。引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言；引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。 |
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4266946ea8ea998fcc22bcd126fff705cd175c57.html
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