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陆集中心学校教学案设计课题 课型 教 学目 标
3
教 学 要 点
重点 难点 1 2
登鹳雀楼 新授
主备人 课时
苏永娟
1
执教人 授课时间
苏永娟
11.8
能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 学会本课8个生字、理解由生字组成的词语。 初步理解诗的意境及蕴含的哲理。 学会本课生字，朗读、背诵课文。
简单理解诗意。体会诗中蕴含的积极向上的情感。
讲授法 讨论法
个性设计
教学法指导
示范法
集体智慧
教学后记
课前互动： 1、老师自我介绍。
通过欣赏儿歌《悯农》，2、播放儿歌《悯农》，活跃课堂氛围，师让学生放松心情，拉近师生进一步熟悉。
生间距离。
3、由音乐引出授课相关内容。
这首歌曲叫什么名字？它的歌词就是一首古诗。今天，老师还要和小朋友一起来学习一首古诗。结束的时候，看你能不能把将要学的这首古诗也唱出来呢？好好表现哦！
我看到小朋友略显紧张的小脸渐渐变得舒缓起来了。 有的小朋友沉醉在音乐当中，和着旋律一起唱时，欣赏儿歌这一环节达到预期目的。
一、引入新课
（一） 生字教学导入。 1、读：指名读，齐读。
今天啊，有一个生字朋友出来和二（3）班的小朋友打打招呼，谁认识它呀？
（课件出示：生字“楼”）
讲解：左2、写:注意形与声，字的结构
面是木字旁，右面的上面
师：古时候，楼房都是用木头建成的，所“米” 右边的这个字呀以“楼”字的左边是一个……
也念“娄”，上面一个（课件出示：楼的画面）
“米”字笔画比较多，所以（师生齐书“楼”，师范写一笔画，生说写的时候要紧凑一些。下出该笔画名。）
面的这个“女”字要把（二）、理解诗题，简介诗人。
“米”字托住，所以横画老师给大家带来了一座楼（出示），它要拉长。
叫鹳雀楼。谁能说出它的名字？(出示：鹳雀楼因为有一种叫鹳雀的鸟经常栖息在上面，所以叫它鹳雀楼。鹳雀楼本来并不出名，就因为一个人写了一首诗而名扬四海。这个人叫王之涣。他是唐代的大诗人。（课件出示：诗人简介）一天，诗人王之涣登上了鹳雀楼，眺望落山的太阳，奔腾的黄河，想得很多，就在楼上写了《登鹳
雀楼》这首诗。因为这首诗，鹳雀楼成为我国古文化的象征。今天我们来学习《登鹳雀楼》（板书课题）。
学生读课题
二、初读诗句，学习生字。 1、初读诗句
那么诗人登上鹳雀楼看到了什么？想到了什么呢？那打开书，自己读读课文吧！读的时候要注意读准字音，把不认识的字和不明白的地方画出来。（学生自渎课文） （课件出示：自读要求） 2、学习生字
小朋友读书读得很认真，很正确，可见昨天在家里书读得很好。可是不知道大家生字预习得怎样？
这一课的生字宝宝很想认识大家，我
