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正在进行安全检测...
正在进行安全检测...
发布时间:1714327004 来源:
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__________________________________________________
六年级下第二单元信息窗一
:圆柱和圆锥
六年级下第二单元信息窗一:圆柱和圆锥
教学内容
:
《义务教育课程标准实验教科书
-
数学》
(青岛版)
六年级下册第二单
元第
15
、
16
页信息窗
1
。
教学简析:
该信息窗呈现了学生在日常生活中经常接触到的圆柱和圆锥形的冰
淇淋盒,引发学生提出“这些物体都是什么形状的”
、
“圆柱和圆锥各
有什么特点”等问题,引入对圆柱、圆锥的认识。
圆柱、圆锥是人们在生产、生活经常遇到的几何形体,认识圆柱、圆
锥有利于进一步发展学生的空间观念,为进一步学习和解
决实际问题打下基础。
教学目标
:
一、使学生认识圆柱和圆锥,知道圆柱、圆锥各部分的名称并掌握它
们的特征。
二、通过观察、操作、思考、讨论等活动,培养学生发现问题、分析
问题、解决问题的能力。
三、从实际生活入手,培养学生的思维能力,发展学生的空间观念。
教学重点
:掌握圆柱、圆锥的特征。
教学难点
:认识圆柱、圆锥的高
__________________________________________________
__________________________________________________
教学准备:
学生每人准备一个茶筒或一个圆锥形实物。
教师准备多媒体课件。
第一课时
教学过程:
一、创设情境,初步感知。
1
、课件出示:圆柱、圆锥、正方体、长方体的实物图片(茶筒、铅
笔、烟囱、圆木、冰淇凌盒、沙堆、铅锤、牙膏盒、化妆品盒)
谈话:同学们知道这些物品的名称吗?
2
、教师:这么多物品,你知道它们各是什么形状吗?
指名学生分别说。
谈话:回忆一下它们各有什么特征?学生回答。
谈话:
不论长方体还是正方体,
它们都是由一些平面图形围成的立体
图形,你知道茶筒是什么形状吗?学生回答,教师板书:圆柱
铅锤是什么形状?板书:圆锥
这节课就让我们一起进一步认识圆柱、圆锥。
【设计意图】
:兴趣是学习成功的动力,通过实物图形,引起学生的
学习兴趣,让学生感知生活中处处有圆柱、圆锥,通过复习旧知,为
学习新知做铺垫,使学生很快进入有目地的探究状态。
二、主动探究,认知特征
__________________________________________________
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/42beba0da800b52acfc789eb172ded630a1c986a.html
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