《杜甫诗三首》诗词赏析

八年级上诗词赏析专题（一）

杜甫诗三首

一、积累与运用

1．给加粗字注音。

（1）岱宗夫如何　岱（　 ）　　　　（2）决眦入归鸟　眦（　 ）

（3）白头搔更短　搔（　 ）　　　　（4）浑欲不胜簪　簪（　 ）

（5）老翁逾墙走　逾（　 ）　　　　（6）三男邺城戍　邺（　 ）　戍（　 ）

（7）如闻泣幽咽　咽（　 ）　　　　（8）老妪力虽衰　妪（　 ）

2．解释下面加粗的词。

（1）造化钟神秀　钟：

（2）阴阳割昏晓　阴：　　　　　 阳：

（3）会当凌绝顶　会当：

（4）浑欲不胜簪　浑：

（5）吏呼一何怒　一何：

（6）老翁逾墙走　逾：　　　　　 走：

（7）急应河阳役　应：

（8）独与老翁别　别：

3．填空

（1）杜甫是________代大诗人，字________，他被称作________，其诗作被称作________，都收集在________。

（2）“三吏”是指杜甫写的________、________、________；“三别”是指他写的________、________、________；“三吏”“三别”是他现实主义诗篇的光辉顶点，具有划时代的意义。

（3）《春望》中反映诗人忧国思家的愁苦之心的诗句是：______________________；《石壕吏》中暗示老妇已被抓走的诗句是____________________。

4．补写诗句。

（1）荡胸生层云，_________________。_________________，一览众山小。

（2）国破山河在，_________________。感时花溅泪，_________________。

（3）吏呼一何怒，_________________！

（4）夜久语声绝，_________________。

5．判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）《望岳》一诗虽没有一个“望”字，但全诗句句写向岳而望，字里行间洋溢着青年杜甫蓬蓬勃勃的朝气。（　 ）

（2）“荡胸生层云，决眦入归鸟”、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”都运用了对偶的修辞方法。（　 ）

（3）《石壕吏》是一首五言古体诗，是李白写的组诗“三吏”、“三别”中的其中一首。（　 ）

6．翻译下列诗句。

（1）会当凌绝顶，一览众山小。

译：________________________________________。

（2）感时花溅泪，恨别鸟惊心。

译：________________________________________。

（3）吏呼一何怒，妇啼一何苦！

译：________________________________________！

（4）存者且偷生，死者长已矣！

译：________________________________________！

7．对《春望》的理解正确的一项是（　　）

A、本诗的抒情主人公是作者自己。作者看到的是战乱中的春景，一片苍凉，感伤国事，见花落泪，闻鸟而惊心。

B、本诗的抒情主人公是作者的妻子，在这战乱连绵的日子，期盼外出游览的丈夫早写信来。簪，妇女束发的首饰。

C、作者所经历的这场战乱，是指唐代的藩镇割据。

D、“烽火连三月”，意指战争接连打了三个月，入侵者是吐蕃人。

8．《石壕吏》中流露出的诗人感情是（　　）

A、诗人对老妇一家的同情。

B、诗人对人民苦难的同情和关注。

C、诗人对老妇一家的痛苦感到悲哀。

D、诗人对官吏暴虐的愤怒。

9．对《望岳》分析不确切的一项是（　　）

A、“齐鲁青未了”是说泰山广大，青青之色，绵延不绝，齐鲁大地都能望见。

B、“造化钟神秀”中的“造化”指大自然、天地，“钟”是聚集的意思。

C、“阴阳割昏晓”中的阴阳指山的南面和北面，这句是说泰山高大，使山高山北景色有别，判若昏晓。

D、这首诗首联写远望，颔联写近观，颈联从小处着笔细看，尾联写望岳产生的联想。

10．品析下列句子中加点的词。

⑴吏呼一何怒，妇啼一何苦。

⑵天明登前途，独与老翁别。

11．有人认为，《石壕吏》中老妇的话不是一口气说出来的，而是吏一步步逼问出来的，试据此想像吏与老妇对话的情景。

二、阅读

阅读下列诗文，回答文后各题。

（一）

望__岳

　　　　杜　甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

１．解释下列加粗的词语

（1）岱宗夫如何（　 ）

（2）齐鲁青未了（　 ）

（3）造化钟神秀（　 ）

（4）会当凌绝顶（　 ）

２．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句是写近望中所见___________________的景象。

３．这首诗中的千古名句是________________________两句，这两句是写由望岳而产生的________的意愿，从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的_________________。

４．《望岳》全诗中没有“望”字但处处写望，距离是自___________而__________，时间是从________至________，并由________遥想将来的________。

５．杜甫《望岳》诗共有三首，分别歌咏东岳（　 ）、南岳（　 ）和西岳（　 ）（注：括号内填山名），以上所选的诗是歌咏________的。

（二）

春望

国破山河在，城春草木深。

，恨别鸟惊心。

烽火连三月， 。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

１．解释诗中加点的字

(1)城： (2)搔：

(3)浑： (4)烽火：

２．在诗中空缺处填入原诗句。

３．首联写什么?表达诗人怎样的情怀?

４．颔联寄　　　　于　　　　，表达 之感，运用了 的修辞。

５．用衬托手法写由于国破家亡，使人极度悲伤变得更加苍老的诗句是 。

６．本文以　　　为线索，表达了诗人 之情。

７．表达思念亲人的句子是 。

（三）

石壕吏

　　　　 杜　甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。________，老妇出门看。

吏呼一何怒，妇啼一何苦！

听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。________，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，________，________。

夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

１．给空白处填上完整的诗句。

２．对这首诗开头前四句的评析不正确的一项是

A．第1段写捉人的差役乘着夜色向石壕村急奔而来。

B．第2段交代故事的发生，预示将有一场灾难降临。

C．第3、4段，写老翁逃跑避难，老妇出门周旋。

D．第3、4段反映了人民长期深受抓丁之苦，昼夜不安的情景。

３．诗中描写兵役之苛酷的句子是____________________；描写战争之惨烈的诗句是

__________________；说明老妇已被官吏捉走的诗句是____________________。

４．“妇人”致词分为三层，用“‖”在文中标出层次，并归纳层意。

第一层：____________________

第二层：____________________

第三层：____________________

５．以上这首诗是体现杜甫现实主义的重要诗篇之一，此诗反映的社会状况是________________________________________。

（四）

石壕吏

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。

夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

1．文中表现战争惨烈的句子是_________，_________。

2．文章的写作背景是“______之乱”，这是指_________和_________两人发动的叛乱。

3．《石壕吏》的姊妹篇是_________和_________。

4．翻译句子。

夜久语声绝，如闻泣幽咽。

5．“老妪”被抓走了吗？何以为证？

6．有人说唐军镇压“安史之乱”是正义的，老翁逃走是不爱国的表现。你是怎么看的？请谈谈你的理由。

杜甫诗三首《望岳》 《春望》 《石壕吏》课后题及答案

一、研讨下列问题，并背诵这三首诗

　　１、有人说，《石壕吏》中老妇的“致词”全都是吏逼问出来的。你同意这个说法吗？为什么？

　　　　目的是使学生了解这首诗构思的巧妙。在回答这个问题之前最好先让学生了解故事发展的全过程，要把学生带到诗的情境中来。例如差吏抓丁为什么要利用夜间？老翁为什么要“逾墙”？“泣幽咽”者是谁？把这类问题弄清楚了，才能进入诗境。

　　　　参考答案见“课文研讨”。

　　２、“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这一联可作两种解释：⑴诗人因感时恨别，见花而落泪，听到鸟鸣而感到惊心；⑵以花、鸟拟人，花感时而落泪，鸟恨别而惊心。你赞成哪一种解释？理由是什么？

　　　　这是一道开放性的题，设题目的是使学生进入诗中境界。应当注意的是，诗可以有多种解读，但须言之成理；教师可以谈谈自己的见解，但不要轻易否定学生的不同见解。

　　　　参考答案见“课文研讨”。

　　３、《望岳》中每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。试对此作具体解释。

　　　　这首诗意境深远，初二学生由于阅历尚浅，恐不易领会。设题目的是通过对“望”的角度的分析，初步探知诗的大意。要一层一层地说来，先疏通文意，然后启发学生运用想像来描绘诗中的图景。

　　　　参考答案见“课文研讨”和“有关资料”。


二、把《石壕吏》改写成一篇记叙文或一幕短剧

　　提示：石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要善于运用想像来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。

　　设题目的是通过实践活动进一步了解这首诗的思想内容，并培养学生的想像力。关键是要合理地补充某些情节或细节，从而鲜明地再现原作的思想内容。如果打算改编成短剧，最好采用集体编写的形式，由教师或个别学生先拟出一个提纲，经讨论后确定各部分的内容，然后分配角色，组织演出。在讨论中必定会涉及一系列问题，例如全剧要不要分出场次，分几场为好，诗人是否应当出场，如出场又该如何处理才好，等等，这样讨论下来，才能使学生加深对这首诗的理解；不要为演出而演出。


三、古诗中多用对偶句。对偶，又叫“对仗”，俗称“对对子”，是把两个结构相同、字数相等、意义相关的短语或句子排列在一起的修辞方法。对偶句音节整齐匀称，节奏感强，便于记诵。例如“荡胸生曾云，决眦入归鸟”。杜甫的《春望》中有哪些对偶句？把它们找出来，仔细体会它们在结构上的特点，并模仿着写一两组对偶句

　　“对对子”，这是古诗文的基本功。过去的学塾里设有“对课”，人人必学。我们虽不照搬，但也不可忽视。设题目的在于给学生一点对偶常识，并尝试着写写，有一点实践经验总是好的。如果时间充裕，也无妨让学生从学过的古诗文中多找出一些例句来。试写可以从教师出上联学生对下联入手，然后设置情境让学生试写全联，以四言对、五言对为限。

　　参考答案：《春望》前三联都是对偶句。按：杜甫好用对偶，他的近体诗中对偶句极多，不限于律诗中颔联和颈联，如《绝句》（“两个黄鹂鸣翠柳”）中两联全是对偶，《八阵图》（“功盖三分国”）中，前一联是对偶。

训练题参考答案

一、1．(1)dài　(2)zì　(3)sāo　(4)zān　(5)yú　(6)yè shù　(7)yè　(8)yù

2．（1）聚集　（2）山的北面　山的南面　（3）终当、终要　（4）简直　（5）多么　（6）越过　跑　（7）应征　（8）告别、离别

3．（1）唐　子美　诗圣　诗史　《杜工部集》

（2）《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》　《新婚别》《垂老别》《无家别》

（3）白头搔更短，浑欲不胜簪　独与老翁别

4．（1）决眦入归鸟　会当凌绝顶

（2）城春草木深　恨别鸟惊心

（3）妇啼一何苦

（4）如闻泣幽咽

5．（1）√　(2)√　(3)×

6．(1)我一定要登上泰山的顶峰，那时远眺，群山定会显得渺小

（2）感伤时势，见到开放的鲜花也禁不住悲怆溅泪；为别所恨，听到鸟儿的叫声，也禁不住魂悸心惊

（3）差役吆喝得多么凶恶，老婆婆哭泣得多么悲苦

（4）活着的姑且活着，死了的永远完了

7．A 8．B　9．C　10．⑴加重感情色彩，渲染出差吏横蛮气势，并为老妇诉说制造出悲愤的气氛。⑵含蓄地表现了老妇被捉，百姓实在灾难深重。

11．（答题思路）题中想像应确定在“有人认为”吏一步步对老妇的逼问上。两人的表情应根据文中提示的“吏呼一何怒，妇啼一何苦”为根据展开。

二、（一）１．（1）泰山　（2）不尽　（3）指天地、大自然　（4）登、乘

２．泰山的神奇秀丽和巍峨高大

３．“会当凌绝顶，一览众山小”　登岳　雄心和气概

４．远　近　朝　暮　望　登

５．泰山　衡山　华山　泰山

（二）

１．(1)长安城(2)抓(3)简直(4)战争　２．感时花溅泪，家书抵万金。　３．写长安城破败萧条的景象，看到国破家亡之后十分悲痛的情怀。　４．情；物；悲切；对偶、拟人　５．白头搔更短，浑欲不胜簪。　６．望；忧国伤时，思亲悲己　７．烽火连三月，家书抵万金。　

（三）

１．老翁逾墙走　存者且偷生　急应河阳役　犹得备晨炊

２．A

３．三男邺城戌　二男新战死　天明登前途，独与老翁别

４．……新战死‖……无完裙。‖……

第一层：三男全被征。第二层：家中情况。第三层：老妇自请服役。

５．安史之乱中，差吏的横暴、人民所遭受的苦难

（四）

1．一男附书至，二男新战死。

2．安史  安禄山  史思明  3．《新安吏》《潼关吏》

4．到了深夜，说话的声音没有了，隐约听到（有人）低声地哭。

5．老妇被抓走了，“天明登前途，独与老翁别”的诗句可以为证。

6．应从人民遭受苦难之深重的角度，体谅老翁的行为。

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