1、观 潮

教学目标： 1、认识 7 个生字，会写 13 个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、 风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵课文第 3、4 自然段。

3、边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

4、感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。

教学重点：

1、“潮来之时”是全文的重点，作者写得特别细致。 “浪越来越近，……颤动起来。”这是全 文的重点句，充分表现了大潮非凡的气势。

2、利用电教手段进行辅助，指导学生有感情地朗读课文。

教学难点：

启发学生根据课文的描述想象出一幅幅的图画，从而形成再造想象的能力。

教学时数： 2 课时 教学过程：

第一课时

、引入新课，介绍钱塘江大潮 1、同学们见过潮起潮落吗？在哪儿见过？ 2、世界上涨潮的地方不计其数， 其中不乏著名的潮水。 然而像我国钱塘江大潮那样雄伟壮观， 千百年来令人赞叹不绝的，却不多见。

3、今天，就让我们一起去见识见识被称为天下奇观的钱塘江大潮， 共同感受江潮那气势磅礴、 雄伟壮观的景象。（板书课题） 4、提问：为什么钱江潮吸引了那么多的游客？课前，谁查到了有关钱塘江大潮的资料？能不 能把你最感兴趣的知识简要地向大家做个介绍。 （要求：对查到的资料不要照本宣科，而要把 最感兴趣的内容做简要的介绍。既节省时间，又初步培养学生捕捉信息、选择信息、处理信 息的能力。）

、初读课文，整体感知。

1、教师范读课文。学生思考：钱塘江大潮给你留下了什么样的印象？ 2、检查预习情况。

1）指名分自然段朗读课文，要求：读正确，读通顺。其他同学注意听他们读时，有什么不 足的地方，予以指正。（指导读准生字的字音。强调“潮、罩、逐、霎、涨”都是翘舌音，不

要错读成平舌音。“鼎、崩、涨”是后鼻韵母，不要读成前鼻韵母。 “风号浪吼”的“号”是 多音字，读第二声。）

2）读准多音字。

3）理解词义。

山岳倒塌，大地裂开。形容自然界的巨大变化或声响巨大。

猝不及防：猝：突然。事情来得突然，来不及防备。

漫天卷地：弥漫天空，充满地面。形容势头极大。

笼罩：指像笼子似的罩在上面。

屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。

鼎沸：用来形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。

4）理清文脉，给课文分段。

②交流：说说按什么方法来分的?

潮来前，潮来时，潮退后） 3、再读课文，看看有没有自己不懂的或认为重要的、需要提请大家深入理解的问题。

4、师生共同讨论，确定学习目标：为什么钱塘江被称为“天下奇观”?

三、学习第 1、2 自然段——潮来前 1、指名读第 1 自然段。讨论：“奇观”是什么意思，这里指的是什么?“天下”指什么?

理解“观潮”与“天下奇观”中的“观”字。 “观潮”中的“观”是看的意思； “天下奇观” 中的观是景象的意思，在这里是指大潮来时的景象。进而理解课题《观潮》即观天下奇观。

学生理解“天下”可以认为是中国，也可以泛指全世界。学生理解“天下”为中国之最， 也可以理解为“世界皆无，唯中国独有” ，这说明钱塘水潮是世界之最。 ） 2、你知道作者观潮的时间和地点吗?

3、为什么要描写远处近处的景物呢?（说明江大）

越往东越宽”这写出了钱塘江的什么?（地形）

教师告诉学生 ： 这种特殊的地形对钱塘江大潮的形成有决定作用。

4、“人山人海”一词说明了什么？（奇特卓越的江潮吸引了许多人们。 ）

大家昂首东望，等着，盼着”说明人们这时的心情怎样？（急迫、兴奋） 5、点拨学生找出写大潮来之前江面景象及人们心情的句子，读一读。你感受到了什么？

江面平静人们急切） 6、学生读第 2 段，读出江面的宽阔和人们的兴奋、急迫的心情。

7、师小结。

第二课时

、回顾复习。

上节课我们重点学习了什么？了解了什么？

、学习第 3、4 自然段——潮来时 1、师：看来这被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，早已涌进每个同学的心里。文中哪些地方 最感动你的，带着自己的感受，细细品读。

2、讨论：潮来时，江面有什么变化？用“ ___”画出描写潮水声音的语句。用“ ~~~”画出描

写潮水形态的语句。哪些地方最让你感到惊奇？边读书边想象画面，在课文中适当批注。

3、知潮声 ：江面先是风平浪静，后来听见了什么？声音像什么？响声怎么样？千百万辆坦克 同时开动的响声像什么？ 山崩地裂说明了什么？

“闷雷”，“越来越大”，“山崩地裂”说明潮涌时，浪叠浪，潮水奔腾咆哮、 呼啸，声势浩大。） 4、知潮形：

1）为什么江潮涌来时成白线呢？

因为作者极目远眺，水天相接之处，潮来时如同银线）

2）为什么要把江潮比作白色城墙、白色战马？

因江口呈喇叭状，宽处过百里，窄处仅十里，巨潮被狭窄江道约束，形成波澜壮阔的涌潮。

犹如城墙和万匹战马。气势壮阔。 ）

3）比较句子。

① 浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。

② 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。

③ 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

（第一句把意思说完整了；第二句写出了颜色和数量；第三句更具体地写出了大潮发出的巨

响和浩大的声势） 5、小结潮来时的壮观景象：写声音，从“闷雷滚动”到“山崩地裂”；写景象，从“一条白

线”到万马奔腾……其生动优美、富有感染力的语言把钱塘江大潮描绘得有声有色、气势非 凡，使我们眼前仿佛浮现出大潮的画面，感受到大潮的响声越来越大，大潮越来越近，潮头 越来越高，声势越来越猛。读来使人如临其境，如闻其声，如见其景，深受震撼。

6、知潮序：通过板书，你可以看出作者的观察顺序吗？（从课文中找出相关词语：

过了一会儿”、“水天相接”、“向前移动”、“再近些”、“越来越近”。） 7、解其情：如果你们就在观潮的人之中，此时此刻你们的心情是什么样的呢？学生理解观潮 人的“喜”、“惊”之情。

令人惊心动魄，大潮气势磅礴，赞叹不已，真不愧是天下奇观。 ） 8、熟读背诵。

1）钱塘大潮声巨大、浪涌罕见，令人又惊又喜，使人惊心动魄。让我们一起有感情朗读从 大潮来时到潮头西去这一部分，边读边记忆大潮的变化过程，练习背诵。

（2）教师引入，指导背诵：作者把钱塘江大潮写得雄伟壮观，有声有色，让人如身临其境， 难怪你们喜欢读这些句子。作者写观潮的顺序是怎样的呢？现在我们来完成一个听的练习。

我读一段话，请大家听清作者是用哪些词语把这几处描写连接起来的，并把它记下来。

*9、抓住关键词，把潮来时的形态、声音及人们的反应用图表等形式表现出来，设计一份板 书。学生根据板书有声有色地读、背第 3、4 段课文。

三、学习课文最后一段。

1、这段主要写什么？从哪个词体现出来？

1）从“霎时”一词的分析中，理解了潮头一眨眼就过，进一步理解了江潮速度之快。

2）从潮头“奔腾西去”、“余波还在漫天卷地涌来”分析中说明潮来时的气势之大，理解潮 头汹涌，余威犹在。

3）从“过了好久”可以知道余波持续的时间很长。

（4）从“水位已经涨了两丈来高了”可以看出：这是从水量很大讲江潮的壮观，进一步理解 钱塘大潮之奇。

2、潮已退了，为什么余波还是在“漫天卷地地涌涞，江面风号浪吼”？

（说明钱塘大潮声势浩大，余波未息。 ）

3、学生自由朗读课文第五段。

四、学习作者有顺序，有特点的观察及写作方法: 1、从钱塘江潮的“形态和声音”的归纳中让学生理解“静一一动一一静”的写法以及以静衬 动的描写手法。

2作者按由远及近的顺序观察，把听到的声音和看到的景象穿插描述， 展现了大潮滚滚而来, 奔腾咆哮的壮丽图景。这是留心观察的结果。

3、请三个同学有感情朗读“潮来前”、“潮来时”、“潮过后”，其他同学听读中再次让学 生的心情与作者同“急”、同“喜”、同“惊”，同“赞”。

4、在课文的描写中作者运用那些修辞方法?

五、作业设计:

1摘抄课文中精彩生动的句子和由四个字组成的词语。

2有感情地读课文，背诵课文中的精彩片段。

3、收集一些奇观的资料或者下载有关海潮的资料，与同学交流信息。

*4、创设情境，复述课文。

学生以电视台记者身份，以课文为蓝本，加上自己合理的想像，写一段解说词，作为“观

潮”做现场直播。

(1)讲解、报道可按江面平静一潮水涌动一潮头西去的顺序;

(2)也可按人群昂首东望一一人群沸腾起来一人群欣赏余波的顺序;

(3)还可只讲解其中的一个片断。但都要突出 钱塘江大潮是“天下奇观”的特点。

六、板书设计:

观潮

L声音：隆隆的响声一响声越来越大一如同山崩地裂

彳形态：一条白线一白线横贯江面一白色城墙一白色战马

I人们反应：人声鼎沸一一沸腾起来

风号浪吼漫天卷地

相关链接：

钱塘江 旧称浙江，是浙江省最大的河流，中游称富春江，流经杭州始称钱塘江。 钱塘潮 是世界著名涌潮之一，国际地理学界将钱塘江与南美亚马逊河、南亚恒河并称

为“世界三大强涌潮河流”。

钱塘江发生这样壮观的潮涌，与入海的杭州湾的形状，以及它特殊的地形有关。起潮时， 宽深的湾口一下子吞进大量海水，由于江面迅速收缩变窄变浅，夺路上涌的潮水来不及均匀 上升，便后浪推前浪，一浪更比一浪高。到大夹山附近，又遇水下巨大拦门沙坝，潮水一拥

而上，掀起高耸惊人的巨涛，变成陡立的水墙，形成初起的潮峰。

每年秋分后的一段时间，地球离太阳最近，所受引力特别大，农历八月十八，钱塘江的

潮头最大，以千古绝称的“海宁潮”闻名天下，海宁县盐官镇东南的潮势最盛，且以齐列一 线为特色，故有“海宁宝塔一线潮”之誉。

有关钱塘潮的名诗句 范仲淹：海面雷霆聚，江心瀑布横。 杜甫：天地黯惨忽异色，波涛万顷堆琉璃。

王在晋《望江台》：海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。

李廓《忆钱塘》：一千里色中秋月，十万军声半夜潮。

刘禹锡《浪淘沙》：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

孟浩然《与颜钱塘登樟亭望潮作》：百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。府中连骑出，江上待潮观。

照日秋空迥，浮天渤解宽。惊涛来似雪，一座凌生寒。

李白《横江词》：海神东过恶风回，浪打天门石壁开。浙江八月何如此，涛如连山喷雪来。 徐凝《观浙江涛》：浙江悠悠海西绿，惊涛日夜两翻覆。钱塘郭里看潮人，直至白头看不足。

苏轼《观浙江涛》：八月十八潮，壮观天下无。鲲鹏水击三千里，组练长驱十万夫。红旗青

盖互明末，黑沙白浪相吞屠。人生会合古难必，此情此景那两得。愿君闻此添蜡烛，门外白 袍如立鹄。

毛泽东《七绝•观潮》：千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。人山纷赞阵容阔，铁马从容杀 敌回。

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