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[教学反思]语文教学反思20篇简短-

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[教学反思]语文教学反思20篇简短

Couldyoupleasecleanyourroom?教学反思**市四中***兴趣是最好的老师。我们都知道兴趣和热情对孩子们的学习能产生巨大的推动力，而一个积极向上的学习氛围能够有效地帮助学生提高学习兴趣。因此学生的学习情绪和学习氛围应作为教师的重要关注点，教师应努力去营造一个舒适，和谐且积极向上的课堂氛围，充分调动学生学习热情。进入初二以后，随着年龄的增长，学生在英语课堂上越来越不不主动，甚至不愿意开口说英语，对英语的兴趣感与热情也日益下降；再加上学生在英语学习上的两级分化进一步加大，学生之间的差距进一步加深，他们之间的沟通互动也越来越困难，所以要上好一堂英语课也越来越不容易。在此基础上，我想结合自己在本学期上的一堂新目标goforit八年级下册的英语课(Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?，谈一谈自己在教学中的一些体会与感悟。我所上的教材是人教版新目标英语八年级上册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?的SectionA1a--1c部分。本节课的中心话题是Couldyoupleasecleanyourroom?，从描述家庭成员间的日常家务展开，学习和运用交际用语

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Couldyouplease…?让学生学会谈论和分享家务劳动。因为教学内容与学生的实际生活非常接近，所以易于使学生运用简单的英语用语进行交际和交流和使学生产生共鸣。在学习活动中，学生通过对家务劳动的学习描述及以及互相交流彼此的看法，在促进学生对家务劳动的理解也能促进与家庭成员之间的感情。本课是第一课时，主要的学习内容是:家务方面的单词和短语以及如何用Couldyouplease…?这个句型向别人礼貌地提出请求。从整体上来说，自己感觉本节课达到了预期效果，教学目标明确，教学重难点突出,在多方面都做了很好地突破。为了能更好地总结和学习，提高自己的教学水平和综合能力，我将这节课的有点和不足之处做详细剖析：一、较为成功之处： 1、教学步骤衔接流畅通过妇女节引入妈妈的辛苦，调查学生是否在家做家务过渡到本节课所学内容;通过本班一个学生的周末做家务视频过渡到家务劳动词组和搭配的学习；通过Peter和妈妈之间的对话和图片展示过渡到本节课要学习的新句型;通过学习新句型过渡到操练并运用新句型;通过家有儿女中不同家人的角色，引出家人在家如何要求孩子做家务再过渡到学生如何礼貌的提出请求或要求，实现了一点一点地层层递进，由重点向难点的过渡。一步接一步，衔接自然，

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由浅入深，过渡自然。 2、采用小组合作竞争式学习方式，全面调动学生积极性。本节课我主要运用了小组合作竞争的学习方法。主要采取了教师与学生，学生与学生，小组与小组等全员动起来的方式来进行练习与巩固。比方说在教授新句型时，我先问：“Couldyoupleasecleanyourroom?”然后引导学生做肯定回答回答：“Yes,sure.”或者否定回答“Sorry,Ican’t.”（这是师与生互动）。再教授新短语时，展示视频中学生各种做家务劳动的图片引导学生说出短语，进行小组之间的Groupwork(这是小组与小组互动，这种小组成员互帮互助，小组间互追互赶是各小组之间互相学习、互相竞争、互相促进的最好过程。再比方说在Magicaleyes环节中，我采用以小组答题积分竞争机制来刺激学生的参与积极性，培养学生们的团队合作精神与竞争意识。总之，在本节课中，我主要让学生自己做课堂的主体，充分调动学生的主观能动性，并通过小组活动使学生在“互动”中巩固知识，课堂上我只对小组活动适时做了适当的点拨和指导。通过组织小组间的合作竞争活动能培养和提高学生自主合作探究问题和自主解决问题的能力，同时能培养学生的团队合作精神和竞争意识，最大程度上地调动所有人的积极性，提高参与度。 3、采用任务式教学，教学形式多样。

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任务型教学是一种以学习任务为中心，学生解决问题是方式。根据学生的实际情况，设计相对应的任务，引导学生自主或者合作完成任务，引导学生进行多种多样的活动，把学习和课堂的主体交给学生自己，培养学生的自主学习能力。课堂教学中任务型的学习活动，能给学生自身创造机会，让学生自己解决问题，从而让学生产生成就感，特别是对于一些英语基础差的同学，能让他们觉得自己并不差，通过感受成功来增强他们对自己的肯定，从而增强他们的自信心。引导学生运用观察、发现、归纳和实践等多种方法学习语言知识，感悟语言功能，从而达到交流的目的。在设计本节课的任务型教学活动时，我做了这几点：（1）为突出体现本堂课的教学目标和教学重点，我设计从学生们熟知的家务劳动（Chores）入手，特意和几个学生一起录制了一段学生周末做家务的视频，并用其做家务的图片教授新单词、短语、句型，这样更贴近学生实际，使学生在运用交际环节时能表达更自如。（2）为提高学生兴趣，增强记忆，使学生简单方便地掌握所学知识，我设计了一个耳熟能详的歌谣式的Chant,教授学生学学习，再分组分角色练习，使学生在愉快的歌唱中体会学习的乐趣；（3）通过设计家庭剧，先进行小组讨论，组员相互指导然后再在班里表演这一环节，使学生既能获得英语语言知识，也

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能发展语言技能； 4）课堂的小组活动，我创造多个任务，促使学生积极自主思考，尝试用英语与他人交流沟通，提高用英语解决实际问题的能力。 4、对于这节课的重点练得较透彻。这节课的重点是做家务劳动的各个短语和句型“Couldyouplease…?句型及其回答。这节课通过寓教于乐，学练结合的形式，使学生掌握本课的重点词汇和基本短语以后，再结合操练了句型“Couldyouplease…?”让学生练习用句型“Couldyouplease…?”造句，巩固句型的学习。通过以小组活动的形式通过讨论研究用句型编成自己的对话，充分地活跃学生的思维并练习了句型。这样的训练既能使学生能够充分地理解句型，也能更好地掌握和应用句型。 5、适当鼓励，适时鼓励。初二的学生对于学习有了一定的判断力，他们需要老师的肯定与支持，在他们回答完，回答正确完一个问题时，在他们完成一个任务后，在他们的学习态度更认真时……给予他们恰到好处的鼓励或是掌声，能很好地激励学生，提高学生学习的热情与积极性，并且能够很好地活跃课堂气氛，提高学生的自信心。在这节课中，我采用任务型教学，给学生布置了多项任务，并采取小组合作竞争的方式，每一次学生回答好一个问

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题，或小组完成一个任务，我都采取了积极鼓励的方式，正确引导学生，提高整个课堂的兴趣氛围。当然，我也发现了其中的一些不足之处： 1、教学用语不够精炼，教师教学指令不够明确，中文表达太多，环节之间的衔接不够流畅，教师基本功有待提高。 2、前一阶段的单词，短语，句型练习有些单一，多采用小组练习，忽略了个人的练习，应采用多种形式相结合，小组练习，个人展示，全班齐说互相穿插结合，能更好地训练学生的能力，活跃整个课堂。 3、听力练习时间太短，太简单，没有深入练习学生的听力技能。因为整个课堂的安排，听力部分练习过少，只听了两遍，且音量太小。英语课堂应注重听说读写等多个方面的练习，而这个课时是一节听说课，说太多而听太少，输入不够，应注重每个环节，采用多种方式加强听力训练。 4、家庭剧表演是一个综合运用，从短语练习到表演难度过渡有点大，中间没有一个缓冲，对学生来有一定的难度，应注重难度之间的过渡，循序渐进地训练学生的各项能力。可以在其中加上一个对话训练，先加强对学生的对话训练，再进行深入练习。教学反思是一名教师必备的教学素养，也是促进教师进步和成长的关键。通过这次教学与反思，加深了我对本单元的理

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解和掌握，通过分析自己的优势和劣势，使我能更好的认识自己，今后，我将会更加严格要求自己，认真备好每一次课，上好每一节课，做好每一次教学反思，争取取得更大的进步。本文来自xxxx

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