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正在进行安全检测...

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☆质数和合数教案
《质数和合数》教案教学内容:人教五年级数学P23 质数和合数教学目标: 知识与技能目标: 理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按约数的个数进行分类。过程与方法目标: 经历在1~20各数因数中规律，培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。情感、态度与价值观目标: 自己经历找规律过程中，感受成功的喜悦，在探索活动中，感受数学的奥妙;在运用规律中，体验数学的价值，进一步培养学生对学习数学的兴趣。教学重点: 理解掌握质数、合数的概念。初步学会准确判断一个数是质数还是合数。教学难点: 区分奇数、质数、偶数、合数。教具:课件

教学过程: 一、激趣引入: 看看小军和小红谁能赢,小军有9个正方形，小红有12个正方形。是不是谁的正方形多，谁就能赢,如果给你13个正方形参加比赛，你能获胜吗, 二、探究发现，总结概念: 同学们，如果给出的正方形的个数越多，那拼出的不同的长方形的个数——，你觉得会怎么样?会越多。确定吗,(引导学生展开讨论。同学们，用小正方形拼长方形，有时只能拼出一种，有时拼出的长方形不止一种。你觉得当小正方形的个数是什么数的时候，只能拼一种? 什么情况下拼得的长方形不止一种?并举例说明。先让学生小组讨论，然后全班交流，师根据学生的回答板书。同学们，像上面这些数(板书的3、13、7、5、11等数，在数学上我们把它们叫做质数，下面的这些数(4、6、8、9、10、12、14、15等数我们把它们叫做合数。那究竟什么样的数叫质数，什么样的数叫合数呢? 学生独立思考后，在小组内进行交流，然后再全班交流。引导学生总结质数和合数的概念，结合学生回答，教师板书。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/43afa44f73fe910ef12d2af90242a8956aecaac4.html

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