课文燕子教学设计
发布时间:2023-09-09 07:48:36 来源:文档文库
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课文《燕子》的教学设计一、素质教育目标(-)知识教学点1、学会本课8个生字,掌握“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词语。2、学习按一定顺序抓住特点的观察方法,体会状物文章的写作特点。3、积累好词佳句。(二)水平训练点1、培养学生抓住特点描写事物的水平。2、训练学生有感情地朗读课文、背诵课文的水平。3、通过摘抄喜欢的句子,培养学生对语言的积累水平。(三)德育渗透点通过对课文的赏析,激发学生对美丽的自然景观的热爱,培养学生热爱大自然的思想感情,增强学生保护生态环境的意识。(四)美育渗透点体会课文的语言文字之美,感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景。二、学法引导(一)教师教法为完成本课教学目标,宜将情境教学法贯穿教学始终,并辅以重点词语突破,图文结合,感情朗读、引导学生自主探究等教学方法完成本课教学。(二)学生学法综合使用已经学过的读书方法,通过“读一读、议一议、演一演、画一画、写一写”等方法学习本课。三、重点、难点、疑点及解决办法(-)重点1、着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。2、学会按顺序、抓特点的观察方法。(二)难点理解课文中两个重点句子,“为春光增添了很多生机”和“电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符。”(三)疑点1、为什么说“青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来”?2.“电线”为什么像“五线谱”?“燕子”为什么像“音符”?(四)解决办法教师通过简笔画和电化教学手段,再现小燕子的形态、叫声、飞行,感受到小燕子的活泼可爱,并使用学到的描写小燕子的方法,练笔写其他的动物。对于较难理解的句子,教师要引导学生在具体的语言环境和自然环境中体会句子的含义,并通过感情朗读加以理解和体会。〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗