《创业者应具备的素质及能力》学习教案 doc

《 创 业 者 应 具 备 的 素 质 和 能 力 》 教 学 设 计

学 科

课 题

教 材

授课班级

教

材

分

析

学

《体验生涯》是中等职业学校的一门公共基础课。 利用职业生涯教育和自身体验，增强学生的适应能力和自信心。 为了实现职业生涯的成功， 中职生在校阶段需要为生涯发展做好准备。 职业教育要关注学生职业生涯持续发展的实际需要， 要提高学生的综合素质和职业能力， 从而实现首次就业； 从职业生涯教育的本质特点出发， 对创业有关内容的学习着眼于准备， 通过教学让学生明白，创业者应具备的素质和能力是可以通过自己的努力提高的，要充分发挥中职生的优势，珍惜学生时代的大好时光，为创业做准备。

我授课的对象是中职旅游专业一年级的学生。 他们对金融危机下我国的就业紧张情况有了一些了解， 但对我国就业市场劳动力过剩， 长期供大于求

教

学

思

路

设

计

教学目标

设计

课前故事汇 学生分组讲述创业的小故事

教师结合课件讲述创业案例

课堂大讨论 教师设疑启思，引导学生讨论、探究

师生一起来总结 教师引导学生归纳总结创业者应具备的素质

和能力

进行两个教育 创业教育、成功教育

创业模拟活动 创业活动设计

自我诊断，开“药方” 学以致用，针对创业者必备的素质找差距，

制定提高措施

课外拓展“三个一” 一个创业小测试；一句创业宣言；一份自己对

未来创业的打算

知识与技能：

（1）了解并掌握创业者应具备的素质和能力。

（2）理解适应社会、融入社会的能力与职业生涯发展的关系。

（3）帮助学生提高独立思考的能力、表达能力和自我认识能力以及自我激励能力，使学生能针对自己与“职业人”和创业者素质的差距，修改发展目标，发展台阶，制定提高措施。

过程与方法：

（ 1）通过学生说故事，教师讲案例，让学生思考、讨论、归纳总结，

使学生掌握创业者应具备的素质和能力。

（2）通过教师设置问题和讲授，学生思考、领悟，使学生理解适应社会、融入社会的能力与创业、职业生涯发展的关系。

（3）通过学生讲感受，谈感悟，测试创业者特点的强弱，使学生找到

与创业者必备的素质的差距， 修改、完善发展目标和发展台阶， 制定提高措施。

情感、态度与价值观：

（1）初步形成创业意识，形成关注适应社会、融入社会的态度。

（2）对学生进行成功教育，让学生找到自信，体验到我能行，产生能成功的感觉和自信。

重点 教学重点 创业者应具备的素质和能力

难点

关键点

教学理念

和方法

教学工具

教学难点 培养学生的创业意识和对学生进行成功教育

在活动中学习，在学习中活动， 激发创业热情，营造创业氛

教学关键点

围

（1）案例教学法 ——组织学生进行学习、研究、锻炼能力。这样有助

于学生对知识的理解， 对观念的感悟； 能有效地将知识转化为能力， 并为学

生自觉规范性行为创造了条件。 做到理论联系实际， 从而提高德育课的亲和

力。

（2）讨论法 ——能活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣和改变知识灌输的传统的教学方法。 体现学生为主体的教学理念， 提高学生思辨能力和语言表达能力，让学生在思想交流和价值观冲突中明辨是非，形成正确的观念，而且能提升学生的职业素质和职业能力。

PPT

2．吸引学生注意力

课前

故事汇

提出问题：

1.小霞成功后的感受是什么？

2.小霞的创业为什么会成功？

讲述创业

小故事

认真观看、思考

旨在激发学生的创业意识。充分发挥学生的主体作用，培养学生勇于参与的精神。

通过播放课件更生

动更直观。要求学 12

生从现实的角度思 分

考问题，在案例分 钟析中表现自己，在

思辨和教师指导中学知识、练才干，锻炼自己分析问题和解决问题的能力。

课堂

大讨论

课堂

大讨论

3.小霞的创业成功

说明创业者应具备

什么样的素质和能

创业者应具备 力？

的素质和能力 分析问题：

1.租柜台，卖西药——独具慧眼、果断

2.起早贪黑，送货上门——吃苦耐劳，坚韧不拔

3.买门市，购货车——决策能力

鲅鱼圈是国家

级开发区。素

有中国“北方

亚龙湾”的美

誉。鲅鱼圈钟

灵毓秀，山海

林泉交相辉

映。辽南名胜

望儿山，母爱

慈辉撒天下，

成就了人类共

同的精神文化

遗产。熊岳河

创业模拟 下喷涌出的汩

活动 汩清泉，汇聚温泉极致的温泉城和海滨温泉度假区成就了熊岳温泉的美名。美丽的鲅鱼公主，宽阔的山海广场

---如果你是一

名创业者你将

如何利用这些

得天独厚的旅

游资源来创业

呢？

自我诊

创业者必备的

断，开“药

素质和能力

方”

出示课件：

提示：１．创业要坚持“人无我有，人有我优”的原则２．制定创业经营战略可以从商标、价格、产品、服务、广告、品牌效应等方面考虑。

归纳总结学生设计活动

出示课件

《创业者应有的特

点》

力找不足、

差距，诊断

剖析

课外拓展

“三个

一”

板书设计

课外作业

独立

合作

布置作业：

（1）小测试（你适

合成为一个创业者 在教师引

吗？） 导下思考，

（2）自拟一句创业 给自己准

宣言 确定位

（3）写一写你自己

对未来创业的打算

创业

引导学生树立正确 2

的创业观，鼓励学 分

生积极创业 钟

力求中心突出，科学艺术，内容清晰，启迪思维。

教学反思

（1）在教学过程中有目的、有针对性的实施“问题驱动、教师引动、学生主动、多元互动”，实现抽象的知识具体化，从外在教育转化为学生的内在自我教育，在“知、情、意、行”方

优点 面，得到了提高和升华，充分发挥学生在学习中的主体作用。

（2）利用多媒体演示，使课堂更加丰富多彩。

（3）通过创业教育、成功教育，培养了学生的自信心，充分发挥了德育课的主渠道作用。

学生理论基础薄弱，社会实践缺乏。学生的理解能力、操作能

不足 力、自控能力、语言表达能力和课堂配合能力都直接的影响了教学效果。

（1） 鼓励学生多听、多看、多想、多参加实践活动，做到教

师和学生相结合； 课上课下相结合； 学校和社会相结合。

改进措施

（2） 针对学生的实际情况进行教学手段和方法的进一步改革

和创新。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4421df6a0e22590102020740be1e650e52eacf9a.html