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正在进行安全检测...

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小学三年级(下语文导学案
学习内容
7．菩萨兵（第2课时）上课时间：总20 课时 1、能够有感情诵读课文。
学习目标
2、继续理解藏胞为什么称红军为“菩萨兵”，体会红军对少数民族同胞的赤诚爱心，领悟军爱民的优良作风与优良品质。
学习重难点
重点：理解朱总司令的话。难点：体会军民的鱼水之情。学习过程
一、学情调查 1．听写词语菩萨糟蹋藏族一段同胞反动朱德翻译糊涂不饶人怨不得春耕挨饿播种干干净净 2．说说每一自然段的大意。二、合作探究
学习导引———品读课文，领悟情感 1．学习第1自然段 ①自由读。
②指名说说对“长征”、“藏族”的理解。 ③这一自然段讲了什么？
④指名读第一自然段，注意读出感情。 2．学习课文第2到5自然段自由读，思考：课文讲了什么？
①讨论、交流（讲朱总司令想办法动员藏胞回来）。 ②出示“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？” ③指名读、齐读，体会朱德对藏胞疾苦的关切之情。 ④分角色朗读。
3．学习第6、7自然段。
①自由读，交流所画词语。
②出示“要让我们播下的种子在这里生根、发芽。
③画出朱德同志对藏胞春耕工作关心、重视的词、开花、结果„„”引导理解含义：表面讲春耕，实质是要让红军形象在藏胞心中生根，使藏胞们知道，红军是一心为民的。

复备栏

④说说这两段讲了什么 4．学习第8、9自然段。 ①自由读。
②默读思考：藏胞为什么全都流出了感激的泪水？为什么会说出“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀？” ③有感情地朗读。
三、展示交流：
1.小组内交流“合作探究”中的疑难问题。
2.集体围绕“学习引导”的提示互相交流，同一话题有不同观点可以补充，学会倾听。

四、达标检测 1、学完了本课，你觉得朱德是一个怎样的人？

2、用干干净净、热火朝天写一个学生劳动场面。

五、拓展延伸 1、你还了解朱德的哪些故事？
___________________________________________________________________六、收获积累
学完这篇课文，我明白了

七、板书设计
7菩萨兵朱德担心体谅藏民害怕感激

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4431c6ce8bd63186bdebbc05.html

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