>>>>典型考题详解3(状物文章阅读)
垂柳辉英
①每当搭乘3路巴士行经花园道电车站旁边时,只要向路西扫上一眼,便必然会接触到某座楼下的两三株垂柳。诚然不错,只不过是两三株垂柳,又有什么大惊小怪的呢?
②大惊小怪的地方当然没有,不过那两三株垂柳特别容易引起我的好感,却是真的。亚热带的,老榕树小榕树比比皆是,想去发现几棵柳树,虽不能说是难过大海捞针,但想找得到毕竟不太容易,而垂
柳,就更不多见了。
③家乡是个树木之乡,大多是榆树、桦树、树和柳树,特别是柳树,在小路边、河岸旁一些荒地上,它总是生长得郁郁葱葱的。房前房后,村里村外,也必定有绿柳满布,蔚然成林。
④幼小的时候,还不曾养成爱护树木的美德,一到了三春季节,常常找上了柳树,给它平添了麻烦,不,还不如说给它带去了无妄之灾更为好些。我们三三五五的乡下孩子,把垂柳的嫩枝折下来,然后把枝上的嫩皮三拧两拧,抽出了枝木,剪成了小段,那圆圆的柳皮,便可以当成小喇叭一样,由每
个含入口中的人吹出来一些声音。我们管它叫"哨子","哨子"有粗有细,有长有短,你吹我也吹,像是一个交响乐团。
⑤这交响乐团的演奏,当然不会收到美满的效果,可怜那些柳枝,平白受了伤害,地面上有的是残叶和断枝,现在回想起来,真够揪心的了。
⑥柳树在我的家乡,不但是最为普遍的树,也是极容易生长的树。一棵柳树,特别是古老的垂柳下面,它在乡下常常是人们歇脚午睡的好地方,垂下的柳条慢慢地拂动,替你赶走了人间最讨厌的苍蝇。
⑦垂柳成林,正像是一种倒挂林。春天当柳絮抽芽的时候,枝条上满都是白白的絮芽,白中带绿,绿中带黄,活像开了一些小朵的白花。等到柳絮飞遍原野的时候,像满天的棉花,又像满天的白雪,而树下又是碧绿的田野。
⑧记忆犹新的与垂柳有关的往事,莫过于幼小时候在乡间的打秋千了。乡下孩子有乡下孩子的创造,我们早已习知把两条垂柳的枝条,扎结成U字形,人往那结好的枝条上一坐,你推我推,秋千就打了起来,一棵垂柳,可以结出两三副秋千。⑨由于家乡的垂柳随处皆是,也就和它做了很好的
朋友,兴致高的时候,还会爬到树上掏鸟雀呢。花园道上的垂柳,似乎并不太高,不是垂柳,都大有可能的。我只是凭坐在巴士中匆匆地一顾,从不曾走上前去看个真切,认错了树,也是不足为奇的。我倒想,拣一个假日,走上花园道去,亲自察看一番,是不是垂柳也就水落石出了。
家乡的柳树,此时叶尽树枯,此间的垂柳得到了地利,仍然绿柳浓阴。从情理上讲,南方的柳树也许比北方的柳树幸运一些吧。>>>>
>>>>思路点拨:这是一道关于状物文章的阅读试题。阅读状物类文章,要注意以下几点:一是熟悉常用的状物方法:如举例、对比、数字说明等;二是要分析作者是抓住“物”的哪些方面来介绍的:如形状、颜色、大小、生长规律、生活习性、部构造、性能、用途等;三是要感受作者对“物”的感情;四是体会作者的写作意图。掌握以上几个方面,我们就能较好地完成此类试题。
正确答案:1.作者回忆了与垂柳有关的哪几件事?
*用小柳枝嫩皮制作“哨子”;在古老的垂柳下面歇
>>>>脚午睡;扎结起垂柳枝条打秋千;爬到砍树上掏鸟雀。
2.品味下面两句中加点词语的含义,说说这些动词的使用好在哪里。
A.我们三三五五的乡下孩子,把垂柳的嫩枝折下来,然后把枝上的嫩皮三拧两拧,抽出了枝木,剪成了小段,那圆圆的柳皮,便可能当成小喇叭一样,由每个含入口中的人吹出来一些声音。
*这一组动词准确再现了做哨子的全过程,运用细节描写,表现了孩子们的顽皮、心灵手巧,也表达了作者对那段美好时光的怀念。
>>>>B.我们早已习惯把两条垂柳的枝条,扎结成U字形,人往那结好枝条上一坐,你推我推,秋千就打了起来……
*“扎结”是制作秋千的第一步,“坐”“推”是打秋千时的连贯动作。使用这些动词,既表现了孩子们的顽皮、活泼、乐观的心态,又使叙述更加形象,也流露出作者对童年生活的向往和怀念之情。
3.文中第⑦自然段对柳絮的描写运用了比喻这一修辞手法,展开联想与想象,试补写两个有关柳絮的比喻句。
*满天的棉花;满天的白雪。
>>>>4.从文中找出与第④自然段“无妄之灾”照应的语句。
*可怜那些柳枝,平白受了伤害,地面上有的是残叶和断枝。
5.文章开头写花园道的垂柳有什么作用?作者在文中只是为了写垂柳吗?为什么?