跑操的实践与收获
张铖杰 （四川省宁南县民族中学 四川·宁南 615400）
【摘 要】摘 要 当前的学校教育中，部分学校出现了只注重文化知识的培养，忽略了对学生德育、体育的培养。我校经过跑操这一载体，不但促进了学生的体质健康，同时将德育教育融入其中，通过实践，获得了一些收获。
【期刊名称】体育时空
【年(卷),期】2016(000)011
【总页数】1
【关键词】关键词 跑操 管理 德育 收获
现代奥林匹克创始人顾拜旦曾经说过：如果你想强壮，跑步去吧！如果你想健美，跑步去吧！如果你想聪明，跑步去吧！在当前的学校教育中，部分学校出现了只注重文化知识的培养，忽略了学生的体质健康发展，忽略了学生的德育培养，导致青少年的体能、道德行为的滑坡。分析这一原因，总的说来，就是因为学生营养水平较高，但是缺乏必要的体育锻炼，在对学生进行德育教育的时候停留在语言教育，缺乏行为教育。针对这种情况，我校每天坚持开展了激情跑操运动，借此来提高学生的身体素质，并将德育教育贯穿其中。经过近一年的严格规范管理，收获颇丰，现将一些跑操管理经验及收获拿出来与大家分享。
一、跑操的要求
（一）个人动作要求：身体直立，两眼平视前方，双手握拳于腰间。在跑动中，上肢摆幅距离与自身肘关节至拳面的距离相等，双脚移动距离约为一个脚掌的长度。
（二）班级队形要求：各班根据本班的学生人数，将队形排列成正方形，队伍前方设一名领跑员，着班级番号领跑服，队伍中间设口令员一名。跑动中，队伍始终保持收紧状态，形成“豆腐块”。
（三）口号点的设置：在跑道的两条直道中点处和两个弧道顶点处设口号点，各班经过这四个口号点时呼本班口号，要求声音洪亮，整齐有力。
（四）班主任在班级队伍右侧跟跑，要求动作与学生一致，对行进间的问题及时予以纠正。
二、跑操的管理评估
（一）由学校统一制定评分表，分为细节（即个人动作到位情况）、班级（即整体表现）、口号、着装、出勤五个部分进行评分。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/44bca4f086868762caaedd3383c4bb4cf6ecb76f.html
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